7.設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸應(yīng)該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,不合理的是(  )
A.小生態(tài)缸的各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B.應(yīng)該經(jīng)常向小生態(tài)缸中通氣,從而保證瓶中生物的呼吸
C.小生態(tài)缸中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力,投放的動(dòng)物數(shù)量越多越好
D.應(yīng)該將生態(tài)缸放在陽(yáng)光能夠強(qiáng)烈直射的地方,以保證獲得足夠的能量

分析 制作生態(tài)缸就是在有限的空間內(nèi),依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)原理,將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進(jìn)行組織,構(gòu)建一個(gè)人工微型生態(tài)系統(tǒng).

解答 解;A、生態(tài)缸的制作原理的是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),所以生態(tài)缸中各種生物與生物之間及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),A正確;
B,生態(tài)缸是密封的,在物質(zhì)上是自給自足的,不能向其中加入任何物質(zhì),包括呼吸作用所需要的氧氣,B錯(cuò)誤;
C,生態(tài)缸中投放的生物的數(shù)量比例要適中,以維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,C錯(cuò)誤;
D,生態(tài)缸應(yīng)放在散射光下,不能放在直射光下,否則會(huì)影響生態(tài)缸中生物的生存,D錯(cuò)誤.
故選:BCD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列屬于硝化細(xì)菌具有的屬性的是( 。
①無(wú)葉綠素②異養(yǎng)生物③能氧化氨④能將二氧化碳和水合成糖類.
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)通過過程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的有機(jī)物.
(2)圖1過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高.設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是3.0×107 kJ.
(3)過程④表示分解者的分解作用.參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了群落.
(4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是帶有全球性的循環(huán).
(5)A能夠依據(jù)C留下的氣味去獵捕后者,C同樣也能夠依據(jù)A的氣味或行為躲避獵捕.可見,信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.減數(shù)分裂的第二次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)有24條染色體,那么該生物細(xì)胞中的染色體數(shù)為(  )
A.12 條B.24 條C.36 條D.48 條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與其種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化并繪圖如圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.D點(diǎn)是進(jìn)行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時(shí)機(jī)
B.D點(diǎn)表示種群密度最大
C.從0點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越劇烈
D.B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)速率最大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體內(nèi)環(huán)境
B.人體細(xì)胞外液包括組織液、血漿、淋巴等
C.人體內(nèi)的所有液體統(tǒng)稱為細(xì)胞外液
D.人體細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境,約占體液的$\frac{1}{3}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示相互之間有聯(lián)系的a、b、c三項(xiàng)之間的數(shù)量(相對(duì)值)變化.下列有關(guān)描述中合理的是:( 。
選項(xiàng)項(xiàng)       目abc
A細(xì)胞中的染色體數(shù)目初級(jí)精母細(xì)胞次級(jí)精母細(xì)胞精細(xì)胞
B一條食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C細(xì)胞中DNA的數(shù)目初級(jí)卵母細(xì)胞次級(jí)卵母細(xì)胞卵細(xì)胞
D基因控制蛋白質(zhì)合成中有關(guān)數(shù)目基因中核苷酸mRNA中的核苷酸蛋白質(zhì)中氨基酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞生長(zhǎng)(即細(xì)胞體積增大),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率升高
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間大量運(yùn)動(dòng)后,血液中的水,無(wú)機(jī)鹽,葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)大量消耗,此時(shí)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的活動(dòng)會(huì)發(fā)生怎樣的變化

A.胰島A細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱

B.胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞的活動(dòng)都減弱

C.胰島B細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),胰島A細(xì)胞的活動(dòng)減弱

D.胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞的活動(dòng)都加強(qiáng)

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