如圖是幾種生物的食物關(guān)系圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、食蟲鳥屬于次級消費者
B、食草昆蟲屬于第一營養(yǎng)級
C、該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
D、貓頭鷹只占一個營養(yǎng)級
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析題圖：圖示是幾種生物的食物關(guān)系圖，其中草是生產(chǎn)者，其余生物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．圖中共有2條食物鏈，即草→兔→貓頭鷹、草→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹．據(jù)此答題．
解答： 解：A、食蟲鳥屬于次級消費者，A正確；
B、食草昆蟲屬于第二營養(yǎng)級，B錯誤；
C、該食物網(wǎng)中有2條食物鏈，C錯誤；
D、貓頭鷹占兩個營養(yǎng)級，即第三和第四營養(yǎng)級，D錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能正確分析食物網(wǎng)，判斷其中食物網(wǎng)的條數(shù)、生物之間的種間關(guān)系、某一生物所處的營養(yǎng)級別，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物體內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
B、線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所
C、光合作用產(chǎn)物中的化學能全部來自光反應產(chǎn)生的ATP
D、有些酶的元素組成與ATP相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【生物：現(xiàn)代生物學技術(shù)專題】
一青年農(nóng)民利用自己學習的生態(tài)學知識，在自家庭院里建了一個小型生態(tài)農(nóng)業(yè)，年創(chuàng)收數(shù)十萬元．圖1是該家庭生態(tài)工程的模式圖，請據(jù)圖分析回答問題．
（1）從圖中可知，人類生活中所需的能源來自于太陽能、沼氣等．利用這些能源與利用煤炭相比，突出的優(yōu)點是
 
．
（2）該案例是一個典型的生態(tài)工程的案例，而生態(tài)工程是實現(xiàn)
 
最重要的手段之一．在這一案例中主要運用了那些生態(tài)工程的基本原理？
 
．
（3））據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好，你是否支持這一觀點？
 
．
（4）該青年為了更好地創(chuàng)收，引進了杜泊羊，并與當?shù)乜蒲泄ぷ髡邊f(xié)作，通過胚胎工程快速繁殖了杜泊羊，流程如圖2所示，據(jù)圖回答相關(guān)問題：
①他們?yōu)榱双@得更多的卵母細胞，需用
 
對雌性杜泊羊進行處理，從
 
中采集的卵母細胞可直接與獲能的精子進行體外受精．
②
 
為胚胎在當?shù)仄胀ňd羊體內(nèi)存活提供了可能的生理學基礎(chǔ)．
③為了進一步擴大繁殖規(guī)模，可通過
 
技術(shù)獲得同卵多胎．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某早期胚細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中的①-⑥為各個時期的細胞，a-c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A、與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱
B、③④均來源于早期胚細胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達的結(jié)果也將相同
C、細胞的衰老和死亡一定會導致人體的衰老和死亡
D、能進行b過程的細胞都具有細胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于滅菌和消毒的不正確的理解是（　�。�
A、滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細胞、芽孢和孢子
B、消毒和滅菌實質(zhì)上是相同的
C、接種環(huán)用灼燒法滅菌
D、常用滅菌方法有灼燒法、干熱滅菌、高壓蒸氣滅菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊，再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長．但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲．該實驗證明了（　�。�
A、生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸
B、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質(zhì)
C、單側(cè)光使燕麥的胚芽鞘彎向光源生長
D、生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）
A、正常機體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時，會引起下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少
B、在突觸結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學信號→電信號
C、體液免疫中的抗體可以抑制病原體的繁殖，也可抑制其對人體細胞的黏附
D、植物激素中的脫落酸可以促進葉和果實的脫落，也可以促進細胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物變異及其應用的敘述不正確的是（　　）
A、培育三倍體無子西瓜所依據(jù)的原理是染色體數(shù)目變異
B、秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進細胞融合
C、紫外線處理青霉菌獲得高產(chǎn)菌株所依據(jù)的原理是基因突變
D、轉(zhuǎn)基因生物是重組DNA技術(shù)的成果，其原理是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是基因型為AaBB的雌性小鼠細胞分裂示意圖；圖2表示該小鼠由于DNA中堿基改變導致蛋白質(zhì)中的氨基酸發(fā)生改變的過程；下表為部分氨基酸的密碼子表．請據(jù)圖回答下列問題：
第一個字母第二個字母第三個字母
UCAC
A異亮氨酸
異亮氨酸
異亮氨酸
甲硫氨酸		蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸
蘇氨酸		天冬酰胺
天冬酰胺
溴氨酸
溴氨酸		絲氨酸
蘇氨酸
精氨酸
精氨酸		U
C
A
C
（1）圖1細胞的名稱是
 
，在分裂過程中出現(xiàn)的變異方式可能是
 
．圖2中I過程發(fā)生的場所是
 
．
（2）表中提供了幾種氨基酸的密碼子．如果圖2的堿基改變?yōu)閴A基對替換，則X是圖3氨基酸中
 
的可能性最小，原因是
 
．
（3）B基因可編碼瘦素蛋白．B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長有4500個堿基，而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個氨基酸組成，說明
 
．若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的
 
為終止密碼子．
（4）研突發(fā)現(xiàn)，突變基因表達的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量明顯小于突變前基因表達的蛋白質(zhì)，推測出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是蛋白質(zhì)合成
 
．進一步研究發(fā)現(xiàn)，該蛋白質(zhì)會使甲狀腺激素受體的功能下降，據(jù)此推測小鼠細胞的
 
會下降，可能引起小鼠的運動能力降低．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案