關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、正常機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時,會引起下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少
B、在突觸結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
C、體液免疫中的抗體可以抑制病原體的繁殖,也可抑制其對人體細(xì)胞的黏附
D、植物激素中的脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落,也可以促進(jìn)細(xì)胞分裂
考點(diǎn):植物激素的作用,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.這就是所謂反饋調(diào)節(jié).
2、在突觸結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號
3、體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程如下:
解答: 解:A、正常機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制下丘腦和垂體的活動,引起下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少,A正確;
B、突觸結(jié)構(gòu)中,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號;B正確;
C、體液免疫中抗體與病原體結(jié)合后可抑制病原體的繁殖或是對人體細(xì)胞的黏附,C正確;
D、植物激素中的脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂的是細(xì)胞分裂素,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了激素的反饋調(diào)節(jié)、興奮的傳導(dǎo)、抗體的作用、植物激素的作用,綜合性較強(qiáng),難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素中的赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈伸長,兩者促進(jìn)植物生長的關(guān)系可用如圖表示,請根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識分析,下列說法正確的是( 。
A、赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機(jī)物
B、圖中赤霉素對①過程起促進(jìn)作用,對②過程也應(yīng)該是促進(jìn)作用
C、赤霉素促進(jìn)莖稈伸長是通過提高生長素的含量而實(shí)現(xiàn)的
D、赤霉素與生長素的化學(xué)本質(zhì)是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

過量紫外光是一種嚴(yán)重危害生態(tài)環(huán)境和動植物健康的光污染物,某研究小組對“紫外光輻射量對酵母菌生長的影響”這一課題進(jìn)行了初步的探究,結(jié)果如表:
培養(yǎng)皿編號紫外光輻射劑量(J/m2實(shí)驗(yàn)后酵母菌數(shù)量(個/ml)
A10.227×104
A20.826×104
A3X14×104
A42.010×104
A52.66×104
(1)表中X的值應(yīng)為
 
,原因是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)還需增設(shè)一個輻射劑量為
 
J/m2的培養(yǎng)皿.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有(至少寫出兩個)
 

(4)若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個左右,則該酵母菌種群增長速率最快時,種群密度約為
 

(5)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是幾種生物的食物關(guān)系圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、食蟲鳥屬于次級消費(fèi)者
B、食草昆蟲屬于第一營養(yǎng)級
C、該食物網(wǎng)中有3條食物鏈
D、貓頭鷹只占一個營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交的子一代的表現(xiàn)型之比如右圖.讓子一代中的黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到子二代,則子二代的性狀分離比為( 。
A、9:3:3:1
B、3:1:3:1
C、2:2:1:1
D、1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入
 
,向3號試管內(nèi)加入
 
,并振蕩試管.
②向l號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴
 

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
號試管產(chǎn)生的氣泡較多,其余試管產(chǎn)生的氣泡較少.
(3)某同學(xué)打算使用以上材料用具,再增添若干水浴保溫箱,用來探究溫度對過氧化氫酶活性的影響,該思路是否合理
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是三倍體西瓜育種及原理的流程圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)用秋水仙素處理
 
時,可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生,秋水仙素的作用為
 

(2)三倍體植株需授以二倍體的成熟花粉,這一操作的目的在于
 

(3)三倍體植株不能進(jìn)行減數(shù)分裂的原因是
 
,由此可獲得三倍體無子西瓜.
(4)上述過程需要的時間周期為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列兩個關(guān)于高等動植物遺傳的問題:
某種雌雄同株異花的植物正常體細(xì)胞有10對染色體,現(xiàn)有甲、乙、丙三種:甲正常,乙為7號染色體單體(即缺少1條第7號染色體),丙為7號染色體三體(即多了1條第7號染色體).已知抗病對感病為顯性,且抗病與感病基因位于7號染色體上.甲、乙、丙均為純種抗病.現(xiàn)用純合且染色體組成正常的感病植株作父本分別與甲、乙、丙雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)傳粉得F2
(注:含有兩條7號染色體的卵細(xì)胞可參與受精,若為花粉則不能參與受精.不含7號染色體的配子可正常參與受精.沒有7號染色體的個體致死.)
回答下列問題:
(1)甲、乙、丙的F2中抗。焊胁〉谋壤謩e為:
 
 
、
 

(2)甲、乙、丙的F2中染色體組成異常的個體所占比例分別為
 
、
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是嚴(yán)重威脅人類健康的疾病之一.引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是(  )
A、細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低
B、致癌因子激活原癌基因
C、細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少
D、霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)

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