比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A. | 狀況①說明基因結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 | |
B. | 狀況②是因為氨基酸數(shù)減少了50% | |
C. | 狀況③是因為突變導(dǎo)致終止密碼子提前 | |
D. | 狀況④可能是因為突變導(dǎo)致tRNA的種類增加 |
分析 分析題干和表格信息可知,酶X變成酶Y是基因中堿基對替換的結(jié)果,①酶Y活性、酶X活性的活性相等,氨基酸數(shù)目相等,可能是堿基對發(fā)生替換后,轉(zhuǎn)錄形成的密碼子在突變前、突變后編碼同一種氨基酸;②酶Y活性降低,氨基酸數(shù)目不變,可能是堿基對發(fā)生替換后,轉(zhuǎn)錄形成的密碼子在突變前、突變后編碼的氨基酸不同;③酶活性降低,且氨基酸數(shù)目減少,可能的原因是堿基對發(fā)生替換后,導(dǎo)致終止密碼子提前,翻譯形成的肽鏈變短;④酶活性增大,肽鏈延長,可能是堿基對發(fā)生替換后,導(dǎo)致終止密碼子延后,翻譯形成的肽鏈變長.
解答 解:A、題干中“編碼酶X的基因中某個堿基被替換”,說明基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了發(fā)生改變,A錯誤;
B、狀況②氨基酸的數(shù)目沒有減少,B錯誤;
C、狀況③是由于基因突變后,終止密碼子提前,翻譯形成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C正確;
D、狀況④酶活性增大,肽鏈延長,可能是堿基對發(fā)生替換后,導(dǎo)致終止密碼子延后,翻譯形成的肽鏈變長,與tRNA的種類增加無關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖表,考查基因突變對生物性狀的影響、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生掌握基因突變對生物性狀的影響,再結(jié)合表中信息,對各選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞中的葉綠體的實驗 | |
B. | 觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗 | |
D. | 比較過氧化氫在不同條件下的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ③⑤ | C. | ③⑤⑦ | D. | ②④⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 多糖是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì) | |
C. | 調(diào)節(jié)生物各項生命活動的物質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 干種子不能萌發(fā)是由于自由水含量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從b至c的過程中,種群增長速率減小,數(shù)量逐漸增大 | |
B. | 曲線X與曲線Y之間的陰影部分面積大小可表示生存斗爭中淘汰的個體 | |
C. | 環(huán)境阻力在b點以后開始出現(xiàn) | |
D. | c點時種群增長速率為零,出生率等于死亡率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高度分化的細(xì)胞,核糖體蛋白基因才能表達(dá) | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)色素逐漸積累,妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞 | |
C. | 自由基可攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)各種執(zhí)行正常功能的生物分子造成細(xì)胞衰老 | |
D. | 生活中的致癌因子很多,但癌癥發(fā)生的頻率并不是很高,而且容易患癌癥的多為老年人 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻主動吸收硅需要根細(xì)胞膜上的載體協(xié)助 | |
B. | 細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉 | |
C. | 在高倍顯微鏡下觀察真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 | |
D. | 高等動植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖和果糖均為還原糖 | B. | 葡萄糖和麥芽糖均可被水解 | ||
C. | 脂質(zhì)可以參與生命活動的調(diào)節(jié) | D. | 相同質(zhì)量的脂肪比糖原所含能量多 |
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