洋蔥是生物學(xué)中較為常用的實(shí)驗(yàn)材料,下列有關(guān)敘述中可行的是( 。
A、利用洋蔥的根尖分生區(qū)做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)
B、利用洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)
C、利用洋蔥的白色內(nèi)表皮鱗片葉在強(qiáng)光條件下觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、利用洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的有絲分裂;洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,色素含量較多,用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原;洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),葉肉細(xì)胞做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn).
解答: 解:A、洋蔥根尖根尖分生區(qū)細(xì)胞無(wú)液泡和葉綠體,不易觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、洋蔥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞不能增殖,所以不能做低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn),B錯(cuò)誤;
C、利用洋蔥的紫色外表皮鱗片葉觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,洋蔥的白色內(nèi)表皮鱗片葉在強(qiáng)光條件下難以觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原,因?yàn)榉床钚。珻錯(cuò)誤;
D、洋蔥的綠葉含有色素較多,做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)、色素的提取和分離等實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)材料和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一環(huán)狀DNA分子,設(shè)其長(zhǎng)度為1.限制性核酸內(nèi)切酶A在其上的切點(diǎn)位于0.0處;限制性核酸內(nèi)切酶B在其上的切點(diǎn)位于0.3處;限制性核酸內(nèi)切酶C的切點(diǎn)未知.但C單獨(dú)切或與A或B同時(shí)切的結(jié)果如下表,請(qǐng)確定C在該環(huán)狀DNA分子的切點(diǎn)應(yīng)位于圖中的哪處(  )
C單獨(dú)切長(zhǎng)度為0,8和0,2的兩個(gè)片段
C與A同時(shí)切長(zhǎng)度為2個(gè)0,2和1個(gè)0,6的片段
C與B同時(shí)切長(zhǎng)度為2個(gè)0,1和1個(gè)0,8的片段
A、0.2和0.4處
B、0.4和0.6處
C、0.5和0.7處
D、0.6和0.9處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)分析下面一項(xiàng)專利:
申請(qǐng)專利號(hào) 03109739.1 專利申請(qǐng)日 2003.04.14
名稱 利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法 公開號(hào) 1458161
公開日 2003.11.26 申請(qǐng)(專利權(quán)) 林忠平
地址 北京市北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 發(fā)明(設(shè)計(jì))人 林忠平、倪挺、陳溪、胡鳶雷
專利摘要 本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素,所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛密碼子的原則來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過(guò)人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端上加上KSEL的內(nèi)置網(wǎng)滯序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解.將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素.
(1)此基因工程中,目的基因是
 
.將人工合成的DNA片段拼接在一起,所必需的酶是
 

(2)試分析在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,為什么可以避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解?
 

(3)用目的基因與農(nóng)桿菌的
 
結(jié)合構(gòu)建表達(dá)載體.目的基因能否在番茄中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,檢測(cè)受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用
 
技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)(部分)組成及物質(zhì)和能量流動(dòng)情況(禿鷲以動(dòng)物的尸體為食),該生態(tài)系統(tǒng)中( 。
A、共有4條捕食食物鏈,禿鷲所占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多
B、生物群落內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持著該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、圖中狼與蚊子之間能量傳遞效率一般為10~20%
D、M僅代表光能,N僅代表熱能,P僅代表無(wú)機(jī)鹽、水、CO2等物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于限制酶和DNA連接酶的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、DNA連接酶可恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C、在基因工程中DNA聚合酶可以替代DNA連接酶
D、限制酶切割后一定能產(chǎn)生黏性末端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B、在電鏡下觀察原核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,而DNA等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、細(xì)胞核內(nèi)沒(méi)有RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞膜發(fā)現(xiàn)歷程中的種種結(jié)論,被后人證實(shí)為正確的是(  )
A、歐文頓提出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)構(gòu)成
B、羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)---脂質(zhì)---蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
C、桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型
D、細(xì)胞膜是靜態(tài)結(jié)構(gòu)膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)基因工程中兩種酶的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶主要存在于微生物體內(nèi),識(shí)別位點(diǎn)具有特異性
B、限制性核酸內(nèi)切酶因其本身帶有特定的堿基序列,所以能識(shí)別特定的位點(diǎn)
C、限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)的堿基序列越短,DNA分子被切割的可能性就越大
D、限制性內(nèi)切酶的作用效果與DNA連接酶相反

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm2?a)],以下分析不正確的是( 。
A、甲的數(shù)值是1250J/(cm2?a)
B、乙到丙的能量傳遞效率為15%
C、每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
D、乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案