某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示).產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀大小完全一樣.(假設(shè)親代噬菌體只有一個(gè))
噬菌體 細(xì)菌
DNA或核苷酸 32P標(biāo)記 31P標(biāo)記
蛋白質(zhì)或氨基酸 32S標(biāo)記 35S標(biāo)記
(1)子代噬菌體中,只含32P的有
 
個(gè);同時(shí)含有32P和31P的有
 
個(gè).
(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有
 
元素,由此說(shuō)明
 
.子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有
 
元素,這是因?yàn)?div id="gmkp0fh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:(1)DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,合成子代噬菌體需利用細(xì)菌提供的原料,所以子代的噬菌體DNA組成是只有兩個(gè)DNA分子含有新代DNA分子的各一條鏈,其他都不含有,所以只含有32P的是0個(gè),只含有31P的是98個(gè),同時(shí)含有32P 和31P的是2個(gè).
(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的,所以子代噬菌體的蛋白質(zhì)含有35S而不含有32S.在噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA進(jìn)入細(xì)胞中,蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入,噬菌體利用了細(xì)菌的氨基酸為原料合成了自己的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)0    2 
(2)32S    蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞     35S     噬菌體利用了細(xì)菌的氨基酸為原料合成了自己的蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將靈敏電流計(jì)連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)接點(diǎn)距離相等),下列說(shuō)法不正確的是( 。
    A、分別刺激a、d點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)1次
    B、分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
    C、由于a點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)
    D、分別刺激a、b、C、d處,指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點(diǎn)時(shí)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    為了研究細(xì)胞核是否為活細(xì)胞所必需,一位生物學(xué)家做了這樣的實(shí)驗(yàn).他研究了100個(gè)細(xì)胞,把每個(gè)細(xì)胞都分成兩部分,一部分含有細(xì)胞核,另一部分沒(méi)有細(xì)胞核.所有的細(xì)胞都放在一定的條件下培養(yǎng),他得到下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
    時(shí)間(d) 無(wú)核部分存活個(gè)數(shù) 有核部分存活個(gè)數(shù)
    1 81 79
    2 62 78
    3 20 77
    4 O 74
    10 O 67
    30 O 65
    (1)如果你是這位科學(xué)家,你怎樣解釋上述數(shù)據(jù)?你能得出什么結(jié)論?
     

    (2)有人質(zhì)疑這位生物學(xué)家,要求他對(duì)細(xì)胞有核部分的死亡作出合乎邏輯的解釋?zhuān)?qǐng)你嘗試為這位生物學(xué)家辯護(hù),替他作出解釋?zhuān)?div id="y9vdgjw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    Ⅰ、馬鈴薯(土豆)是人們喜食的一種儲(chǔ)藏莖,溫室反季節(jié)栽培土豆,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn).該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),據(jù)此回答下列問(wèn)題:
    (1)溫室土壤中無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和數(shù)量是至關(guān)重要的,土豆吸收的無(wú)機(jī)鹽主要靠來(lái)自
     
    提供的動(dòng)力將其運(yùn)輸?shù)礁鱾(gè)部位;葉片通過(guò)光合作用合成糖類(lèi)以及運(yùn)輸?shù)酵炼箟K莖中儲(chǔ)存都需要的一種礦質(zhì)元素是
     
    ;在栽培過(guò)程中由于缺乏一種大量礦質(zhì)元素幼葉出現(xiàn)缺素癥,則需要提供含有
     
    元素較多的肥料;正確施肥后缺素癥仍沒(méi)有明顯的改變,可能導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因是
     

    A.土壤溫度過(guò)低     B.吸水量少
    C.光合作用弱       D.土壤板結(jié)
    (2)收獲的馬鈴薯塊莖易發(fā)芽或腐爛,因此儲(chǔ)存的條件非常重要,右圖是塊莖有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,在A點(diǎn)塊莖有氧和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行,此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的量
     
     (填大于、小于或等于)消耗的氧氣量;圖中的四個(gè)點(diǎn)中
     
    點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度儲(chǔ)存塊莖最佳,其原因是
     

    Ⅱ、把等量的不同植物的不同部位放20°C恒溫溫室中的不同密閉容器中,經(jīng)8小時(shí)后對(duì)容器中的O2進(jìn)行檢測(cè),得到右表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),據(jù)此分析回答下列問(wèn)題:
    組別 植物 部位 光顏色 O2變化量(ml)
    1 天竺葵 無(wú)光 -10
    2 天竺葵 紅光 +100
    3 天竺葵 綠光 +10
    4 天竺葵 紅光 -10
    5 紫羅蘭 無(wú)光 A
    6 紫羅蘭 紅光 +90
    7 紫羅蘭 綠光 +10
    (1)前4組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明影響細(xì)胞光合作用的內(nèi)部條件是,外界因素是
     

    (2)表格中A為
     
    時(shí)紅光條件下天竺葵葉和紫羅蘭葉的實(shí)際光合作用速率是相同的,此前提下3組的天竺葵葉的實(shí)際光合作用速率
     
     (填大于、小于或等于)7組的紫羅蘭葉.
    (3)在第9小時(shí)測(cè)定2組中氧氣的變化值為+100,原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    圖1表示高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理過(guò)程及其關(guān)系圖解,①~⑦代表物質(zhì),a~h表示生理過(guò)程,Ⅰ~Ⅲ代表B生理過(guò)程中的各個(gè)階段.圖2表示鴨茅(一種綠色植物,幼葉成蜷曲狀)相對(duì)光合速率(%)與葉齡的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
    (1)圖1A生理過(guò)程發(fā)生的能量變化是
     

    (2)圖1B的生理過(guò)程共分為三個(gè)階段,能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
     
    階段,產(chǎn)生能量最多的階段是
     

    (3)圖1中⑥和⑦代表的物質(zhì)依次是
     

    (4)圖2中B點(diǎn)的含義是
     
    ,CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是
     

    (5)在其它條件適宜,而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)a~h生理過(guò)程中速率相等的有
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在某生物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,短暫培養(yǎng)一段時(shí)間后,洗去3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸.使在該段時(shí)間內(nèi)已處于DNA復(fù)制期不同階段的全部細(xì)胞中DNA被3H標(biāo)記,而當(dāng)時(shí)處于其它時(shí)期的細(xì)胞則不帶標(biāo)記.不同時(shí)間取樣做細(xì)胞放射性自顯影,找出正處于有絲分裂的分裂期細(xì)胞,計(jì)算其中帶3H標(biāo)記的細(xì)胞占有絲分裂細(xì)胞的百分?jǐn)?shù).得到下圖(圖1~圖4中橫軸為時(shí)間,縱軸為帶標(biāo)記細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的百分?jǐn)?shù)):

    (1)圖2中a點(diǎn)開(kāi)始檢測(cè)到帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞,則o-a為
     
    期,理由是:
     

    (2)圖2中b點(diǎn)帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞數(shù)開(kāi)始達(dá)到最大值,則a-b段表示
     
    期,理由是:
     

    (3)圖3中c點(diǎn)時(shí),帶標(biāo)記的細(xì)胞百分?jǐn)?shù)開(kāi)始下降,則a-c段表示哪些時(shí)期:
     

    (4)此后,帶標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)逐漸減少,直到消失,到第二次出現(xiàn)帶有標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)時(shí)為圖表中e點(diǎn),則一個(gè)完整的細(xì)胞周期為:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖.圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖.請(qǐng)分析回答:
    (1)圖1中神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做
     
    ;結(jié)構(gòu)C表示
     
    神經(jīng)元;用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱(chēng)為
     

    (2)如果刺激圖1中的E部位,則此時(shí)E處的神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外的電位是
     

    A.B.C.D.
    (3)圖2中的結(jié)構(gòu)①是
     
    ;③是
     
    .興奮通過(guò)圖2所示結(jié)構(gòu)的傳遞過(guò)程中,信號(hào)的變化情況是
     
     
     

    (4)某有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶的作用是清除與突觸后膜上受體結(jié)合的乙酰膽堿.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的癥狀是肌肉
     
    (松馳/僵直).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如圖中甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如圖中乙),下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是(  )
    A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在d點(diǎn)之后
    B、若此圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始
    C、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,開(kāi)始一定呈“J”型增長(zhǎng)
    D、若此圖表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)率為0

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于同源染色體的敘述不正確的是( 。
    A、一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的兩條染色體一定是同源染色體
    B、由一條染色體經(jīng)復(fù)制并分裂而成的兩條大小相同的染色體
    C、減數(shù)分裂過(guò)程中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
    D、形狀和大小相同的兩條染色體一定是同源染色體

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