某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖).下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者
C、Ⅱ-5和Ⅱ-6再生患病男孩的概率為
1
2
D、Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題:
分析:本題考查基因分離定律的應(yīng)用及遺傳病的判斷方法.
1.判定是否為伴Y染色體遺傳:若系譜中,遺傳具有“父?jìng)髯,子傳孫”的特點(diǎn),即患者都是男性且有“父→子→孫”的傳遞規(guī)律,則為伴Y染色體遺傳;否則不是伴Y染色體遺傳.
2.判定是否為母系遺傳:若系譜中,女性患者的子女全部患病,女性正常的子女全部正常,即子女的性狀總是與母方一致,則為母系遺傳;否則不是母系遺傳.
3.判定是顯性遺傳還是隱性遺傳:(1)若雙親正常,其子代中有患者,則此單基因遺傳病一定為隱性遺傳(即“無(wú)中生有為隱性”).(2)若患病的雙親生有正常后代,則此單基因遺傳病一定為顯性遺傳(即“有中生無(wú)為顯性”).如果沒(méi)有上述明顯特征,則采用假設(shè)法,即先假設(shè)為顯性或隱性遺傳,如果與遺傳圖譜相符,則假設(shè)成立,否則假設(shè)不成立.
4.判定是伴X染色體遺傳還是常染色體遺傳:(1)在確定是隱性遺傳的前提下:①若女患者的父親和兒子都是患者,則最可能為伴X染色體隱性遺傳。谌襞颊叩母赣H和兒子中有正常的,則一定是常染色體隱性遺傳。2)在確定是顯性遺傳的前提下:①若男患者的母親和女兒都是患者,則最可能為伴X染色體顯性遺傳。谌裟谢颊叩哪赣H和女兒中有正常的,則一定為常染色體顯性遺傳。
解答: 解:A、II-5和II-6均正常,但他們卻有一個(gè)患此病的兒子,說(shuō)明該病是隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、若是常染色體隱性遺傳病,則II-5肯定是攜帶者;若是伴X染色體隱性遺傳病,根據(jù)所生兒子III-11患病,II-5肯定是攜帶者,B正確;
C、若是常染色體隱性遺傳病,II-5和II-6均為雜合子,再生患病男孩的概率為
1
4
×
1
2
=
1
8
;若是伴X染色體隱性遺傳病,II-5為攜帶者,II-6正常,再生患病男孩的概率為
1
2
×
1
2
=
1
4
,C錯(cuò)誤;
D、若是常染色體隱性遺傳病,III-9與正常女性結(jié)婚,男孩女孩發(fā)病概率相同;若是伴X染色體隱性遺傳病,患者III-9的X染色體上含1個(gè)致病基因而Y上沒(méi)有,則III-9與正常女性結(jié)婚,建議生男孩,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以系譜圖為載體,考查考生的應(yīng)用能力和判斷能力,有一定的難度.遺傳病遺傳方式的判斷是解決遺傳圖解的第一步,根據(jù)不同遺傳病的遺傳特點(diǎn),按一定步驟分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變.檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是
( 。
A、解旋酶
B、DNA連接酶
C、限制性內(nèi)切酶
D、RNA聚合酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P+W)在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行,當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí),向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶.圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如圖).下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)
B、CO2濃度在100mg?L-1時(shí)小麥幾乎不固定CO2
C、CO2濃度大于360 mg?L-1后玉米不再固定CO2
D、C4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B、溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C、加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D、抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述中正確的是( 。
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多
B、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是調(diào)查野山羊種群生存羊的原始數(shù)據(jù).若把表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為種群存活曲線圖并進(jìn)行分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
年齡(年)012345678910111213
存活(只)10008017897767647346886405714392529663
死亡(只)199121312304648691321871569033
A、存活曲線圖中橫坐標(biāo)采用的數(shù)據(jù)來(lái)源于年齡.縱坐標(biāo)的來(lái)源于存活數(shù)
B、該種群的存活曲線呈凹形(類(lèi)型Ⅲ)
C、該種群中大多數(shù)個(gè)體在平均生理年齡后死亡
D、分析存活曲線可知該種群對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列(STR,一段核昔酸序列)可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標(biāo)記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒,該遺傳標(biāo)記的基因型為++一,其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+一,母親該遺傳標(biāo)記的基因型為-一.請(qǐng)問(wèn):
(1)雙親中哪一位的21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離?在減數(shù)分裂過(guò)程中,假設(shè)同源染色體的配對(duì)和分離是正常的,請(qǐng)?jiān)趫D中A一G處填寫(xiě)此過(guò)程中未發(fā)生正常分離一方的基因型(用十、一表示).
(2)21三體綜合癥個(gè)體細(xì)胞中,21號(hào)染色體上的基因在表達(dá)時(shí),它的轉(zhuǎn)錄是發(fā)生在
 
中.
(3)能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥和鐮刀型細(xì)胞貧血癥?請(qǐng)說(shuō)明其依據(jù).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān).鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成.當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯(如圖所示).回答下列問(wèn)題:

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定的模板鏈堿基序列為
 

(2)Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了
 
,從而抑制了翻譯的起始;Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于結(jié)合Fe3+而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯.這種調(diào)節(jié)機(jī)制既可以避免
 
對(duì)細(xì)胞的毒性影響,又可以減少
 

(3)若鐵蛋白由n個(gè)氨基酸組成.指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n,主要原因是
 

(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即由
 

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