下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、若探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過(guò)氧化氫溶液作為底物
B、用蘚類(lèi)葉片觀察葉綠體,應(yīng)用鑷子撕取稍帶些葉肉的下表皮進(jìn)行觀察
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,需對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,觀察線粒體和葉綠體,光合作用的發(fā)現(xiàn)史,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專(zhuān)題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、過(guò)氧化氫在高溫條件下會(huì)發(fā)生分解,不能用來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,A錯(cuò)誤;
B、蘚類(lèi)植物的葉只由一層細(xì)胞構(gòu)成,沒(méi)有表皮,B錯(cuò)誤;
C、恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)氧氣的釋放部位,C正確;
D、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離選擇的實(shí)驗(yàn)材料有紫色大液泡,現(xiàn)象明顯,不用染色,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查影響酶的活性的主要因素,以及基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱(chēng)為( 。
A、第二營(yíng)養(yǎng)B、三級(jí)消費(fèi)者
C、次級(jí)消費(fèi)者D、初級(jí)消費(fèi)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的問(wèn)題
如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)圖,表為某人在醫(yī)院空腹口服葡萄糖后的血糖變化檢驗(yàn)報(bào)告單.
項(xiàng)目 結(jié)果(mmol/L)
空腹血糖 4.7
半小時(shí)血糖 8.1
一小時(shí)血糖 5.8
二小時(shí)血糖 5.1
三小時(shí)血糖 4.6
(1)從圖中可以看出,糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)三大物質(zhì)轉(zhuǎn)換的樞紐物質(zhì)[
 
]
 
.④過(guò)程的名稱(chēng)是
 

A.轉(zhuǎn)氨基作用      B.脫氨基作用    C.分解反應(yīng)   D.合成反應(yīng)
(2)表中,0到半小時(shí),血糖上升的原因是
 
.此時(shí),
 
的分泌量開(kāi)始增加,可促進(jìn)圖中下列選項(xiàng)中的
 
過(guò)程的進(jìn)行.(多選)
A.①B.④C.⑤D.⑩E.?
(3)若E以大量出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分泌量將
 

(4)據(jù)表,如該人在三小時(shí)后馬上劇烈運(yùn)動(dòng),簡(jiǎn)述一段時(shí)間后下丘腦在血糖調(diào)節(jié)中的作用
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

粳稻(WW)與糯稻(ww)雜交,F(xiàn)1都是粳稻.純種粳稻的花粉經(jīng)碘染色后都呈藍(lán)黑色,純種糯稻的花粉經(jīng)碘染色后都呈紅褐色.F2的全部花粉粒經(jīng)碘染色后( 。
A、
1
2
呈藍(lán)黑色   
1
2
呈紅褐色
B、
3
4
呈藍(lán)色  
1
4
呈紅褐色
C、都呈藍(lán)黑色
D、都呈紅褐色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,不正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有利于人體應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化
B、循環(huán)系統(tǒng)對(duì)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持有重要作用
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持就是使血液成分保持不變
D、當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持時(shí)可能會(huì)生病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA具有多樣性的原因是(  )
A、組成基因的堿基數(shù)目龐大
B、空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
C、堿基種類(lèi)有許多種
D、堿基排列順序的千變?nèi)f化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最高( 。
A、樹(shù)干的形成層細(xì)胞
B、胡蘿卜的表皮部細(xì)胞
C、大白鼠的肝臟細(xì)胞
D、青蛙的上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時(shí),視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是(  )
A、5×10B、10×10
C、10×40D、20×40

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物為保證食物等生存資源而占據(jù)的空間叫領(lǐng)域.如圖表示各種鳥(niǎo)類(lèi)的領(lǐng)域面積與體重、食性的關(guān)系.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、圖中三種鳥(niǎo)類(lèi)組成一條食物鏈
B、體重決定領(lǐng)域的大小
C、體重相等的鳥(niǎo)類(lèi)領(lǐng)域面積越大,可能其營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高
D、同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所有鳥(niǎo)類(lèi)屬于同一種群

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