16．處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能正發(fā)生著（　　）
A．細(xì)胞板形成B．著絲粒一分為二C．中心粒移向兩極D．染色質(zhì)復(fù)制

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a表示染色體數(shù)目、b表示染色單體數(shù)、c是DNA分子數(shù)，且染色體數(shù)目：染色單體數(shù)目：DNA分子數(shù)目=1：2：2，說(shuō)明此細(xì)胞處于有絲分裂前期或有絲分裂中期．

解答 解：A、動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，植物細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞板形成于有絲分裂末期，A錯(cuò)誤；
B、著絲粒一分為二發(fā)生在有絲分裂后期，B錯(cuò)誤；
C、中心粒移向兩極發(fā)生在前期，C正確；
D、染色質(zhì)復(fù)制發(fā)生在間期，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，考生在解題時(shí)首先根據(jù)柱形圖確定細(xì)胞處在有絲分裂的前期和中期，然后根據(jù)選項(xiàng)中的變化進(jìn)行判斷；同時(shí)要求考生能夠識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物育種的操作，不正確的是（　�。�
A．植物雜交育種獲得F1后，可以采用不斷自交選育新品種
B．哺乳動(dòng)物雜交育種獲得F2后，可采用測(cè)交鑒別選出純合個(gè)體
C．植物單倍體育種過(guò)程中，常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D．培育三倍體植物依據(jù)的原理是染色體變異，能由受精卵發(fā)育而來(lái)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于抗體的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，少部分是RNA
B．一種抗體僅對(duì)特異的抗原有作用
C．抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原，又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原
D．漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞都能分泌抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．1957年美國(guó)的生態(tài)學(xué)家H．T．Odum對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動(dòng)情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果．表中A、B、C、D分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E為分解者（注：能量單位：102kJ/m2/年）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
同化固定的能量呼吸消耗的能量
A15.913.1
B870.7501.3
C0.90.6
D141.079.1
E211.5191.4
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是B（填字母）．
（2）能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是11.3%．
（3）該表沒(méi)有列出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物的物質(zhì)和能量．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢(shì)是發(fā)展（填發(fā)展、穩(wěn)定、退化），理由：該系統(tǒng)的總輸入量（870.7kJ）大于總呼吸量（785.5kJ），有物質(zhì)和能量積累．
（5）若短時(shí)間內(nèi)大氣中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，會(huì)造成的全球性環(huán)境問(wèn)題依次是溫室效應(yīng)和酸雨．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)種群、群落的敘述正確的是（　　）
A．某竹林的竹子長(zhǎng)勢(shì)不整齊，有高株、矮株，說(shuō)明在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B．外來(lái)物種加入某森林后形成一個(gè)新種群，可能會(huì)造成該森林的物種豐富度降低
C．研究物種豐富度可在種群層次和群落層次進(jìn)行
D．隨著時(shí)間的推移，一個(gè)種群被另一個(gè)種群替代的過(guò)程，就叫演替

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶和載體的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．都要與相應(yīng)分子結(jié)合后起作用B．都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)
C．在發(fā)揮作用過(guò)程中都會(huì)發(fā)生形變D．在發(fā)揮作用后都能保持活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)及演替的敘述中正確的是（　�。�
A．一定區(qū)域所有生物構(gòu)成群落，其中生物個(gè)體數(shù)多少就是豐富度
B．捕食關(guān)系一定是捕食者數(shù)量上升，被捕食者數(shù)量下降
C．影響森林中植物和動(dòng)物垂直方向上分層的主要因素都是光照
D．發(fā)生在沙丘、火山巖和冰川泥上進(jìn)行的演替屬于初生演替

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三十月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于需氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x mm和y mm。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．若測(cè)得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是0．72 （保留兩位小數(shù)）

B．若發(fā)芽種子僅進(jìn)行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物可能為油脂

C．為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對(duì)照裝置

D．若呼吸底物葡萄糖，且測(cè)得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動(dòng)了100 mm），則可推斷需氧呼吸消耗的葡萄糖與厭氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆甘肅天水第一中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀察工具之一，下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細(xì)胞后，若要進(jìn)一步放大觀察，則操作的主要程序?yàn)椋?/p>

①把 移到________________。

②_______________________________________________。

③__________________________________至物像清晰。

（2）下圖1是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，下圖2是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為___ _（放大倍數(shù)）。

（3）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到，若無(wú)染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？

_______________________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案