A. | 植物雜交育種獲得F1后,可以采用不斷自交選育新品種 | |
B. | 哺乳動(dòng)物雜交育種獲得F2后,可采用測(cè)交鑒別選出純合個(gè)體 | |
C. | 植物單倍體育種過程中,常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 培育三倍體植物依據(jù)的原理是染色體變異,能由受精卵發(fā)育而來 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、雜交育種中得到了F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中會(huì)出現(xiàn)新的性狀且含雜合體,所以可以采用不斷自交,直到不發(fā)生性狀分離,從而選育出新品種,A正確;
B、哺乳動(dòng)物雜交育種得到F2代,可以采用與隱性性狀個(gè)體測(cè)交,如果后代出現(xiàn)性狀分離,則鑒別個(gè)體為雜合子,反之,為純合子,B正確;
C、單倍體由于植株弱小,高度不育沒有種子,所以常用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗(而不是萌發(fā)的種子)使染色體加倍,C錯(cuò)誤;
D、二倍體植株與四倍體植株雜交,受精時(shí)形成三個(gè)染色體組的受精卵發(fā)育成三倍體生物,依據(jù)的原理是染色體變異,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以育種原理為載體,考查幾種育種的方法,意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)記能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省高三理科班階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述,正確的是
A.韭菜中還原糖的含量也很高,可以作為還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)材料
B.用溴麝香草酚藍(lán)溶液可以檢測(cè)酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生酒精
C.用蘇丹III染液鑒定花生子葉中脂肪時(shí),需用50%酒精洗去浮色
D.綠葉中色素提取時(shí)采用的方法為紙層析法
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì) | |
B. | 突觸前膜釋放乙酰膽堿屬于易化擴(kuò)散 | |
C. | 胰島素是由核糖體合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工運(yùn)輸,最后經(jīng)細(xì)胞膜上的載體出細(xì)胞,進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 胞吐過程一定會(huì)發(fā)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提升人口素質(zhì) | B. | 改變?nèi)丝谛詣e比例 | ||
C. | 調(diào)整人口年齡結(jié)構(gòu) | D. | 進(jìn)一步降低出生率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜上激素受體有多種,神經(jīng)遞質(zhì)受體也有多種 | |
B. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的邊界都是細(xì)胞膜 | |
D. | B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞時(shí),細(xì)胞膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量會(huì)改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞板形成 | B. | 著絲粒一分為二 | C. | 中心粒移向兩極 | D. | 染色質(zhì)復(fù)制 |
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