A. | 海洋污染使生物多樣性下降 | |
B. | CO2等氣體排放量增加使全球氣候變暖 | |
C. | 水資源短缺使水體富營養(yǎng)化 | |
D. | 大氣臭氧層破壞導(dǎo)致紫外線輻射增強 |
分析 溫室氣體指的是大氣中能吸收地面反射的太陽輻射,并重新發(fā)射輻射的一些氣體,如水蒸氣、二氧化碳、大部分制冷劑等.它們的作用是使地球表面變得更暖,類似于溫室截留太陽輻射,并加熱溫室內(nèi)空氣的作用.這種溫室氣體使地球變得更溫暖的影響稱為“溫室效應(yīng)”.
根據(jù)造成溫室效應(yīng)的氣體為二氧化碳,溫室效應(yīng)會導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等以及從二氧化碳的來源和釋放的角度來分析采取的防止“溫室效應(yīng)”的措施.
解答 解:CO2等氣體排放量增加使全球氣候變暖,導(dǎo)致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等.
故選:B.
點評 本題主要考查了全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題,考查了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識.溫室效應(yīng)的預(yù)防對策:一、全面禁用氟氯碳化物;二、保護(hù)森林的對策方案;三、汽車使用燃料狀況的改善;四、改善其他各種場合的能源使用效率;五、對石化燃料的生產(chǎn)與消費,依比例課稅;六、鼓勵使用天然瓦斯作為當(dāng)前的主要能源;七、汽機車的排氣限制;八、鼓勵使用太陽能;九、開發(fā)替代能源.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深 | |
B. | 圖中所示狀態(tài)的細(xì)胞可能是正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞 | |
C. | 若將正常的洋蔥外表皮細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到細(xì)胞的A值基本不變 | |
D. | 圖中$\frac{B}{A}$值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①代表光合作用,②代表細(xì)胞呼吸 | B. | 1和2所包含的所有種群構(gòu)成群落 | ||
C. | 3代表的一定是原核生物 | D. | 4可以表示大氣中的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶MMP13能降解MIF因子,從而促進(jìn)腫瘤的生長 | |
B. | MIF因子能抑制EGFR的活性,進(jìn)而抑制癌細(xì)胞增殖 | |
C. | 免疫細(xì)胞中不存在原癌基因和抑癌基因 | |
D. | 設(shè)法降低癌細(xì)胞釋放酶MMP13是抑制腫瘤生長的新思路 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示轉(zhuǎn)運方式為主動轉(zhuǎn)運 | |
B. | 圖示過程中載體蛋白會發(fā)生形狀變化 | |
C. | 圖示轉(zhuǎn)運方式是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
D. | 葡萄糖只能發(fā)生如圖示的逆濃度梯度轉(zhuǎn)運 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者無細(xì)胞壁,后者有細(xì)胞壁 | B. | 前者無核膜,后者有核膜 | ||
C. | 前者比后者結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | D. | 前者有染色體,后者無染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 結(jié)果 | 參考值 | 單位 |
葡萄糖 | 12.28 | 3.89~6.11 | mmol/L |
鉀 | 3.42 | 3.50~5.50 | mmol/L |
鈣 | 2.81 | 2.02~2.60 | mmol/L |
A. | 會出現(xiàn)抽搐等癥狀 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞膜靜息電位的絕對值增大 | ||
C. | 胰島素促進(jìn)葡萄糖運出肝細(xì)胞 | D. | 腎小管和集合管重吸收水分增加 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池市高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自由組合定律中的自由組合是指( )
A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合
B.決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合
C.兩親本間的組合
D.決定不同性狀的遺傳因子的自由組合
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