圖示意某洋蔥鱗片葉被置于某一濃度的蔗糖溶液中時,某細(xì)胞所處的狀態(tài).據(jù)圖可判斷該細(xì)胞所處的狀態(tài)是( 。
A、質(zhì)壁分離的過程中
B、質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中
C、處于平衡狀態(tài)
D、上述三者都有可能
考點:細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:A、當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,則細(xì)胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離;
B、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,細(xì)胞吸水,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),可能發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原;
C、如細(xì)胞液的濃度等于外界溶液的濃度時,細(xì)胞吸水和失水處于動態(tài)平衡,細(xì)胞形態(tài)基本不變;
D、由于外界溶液濃度未知,則上述三者都有可能.
故選:D.
點評:本題考查植物細(xì)胞的滲透作用,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,同學(xué)們?nèi)菀滓驗閼T性思維容易認(rèn)為該細(xì)胞只是處于質(zhì)壁分離狀態(tài).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為測定水質(zhì)富營養(yǎng)化程度,應(yīng)選擇測定的項目是( 。
A、O2,CO2
B、N,CO2
C、N,P
D、DDT,CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因中有120個堿基,那么該基因能夠合成的多肽中最多有肽鍵多少個( 。
A、19B、20C、40D、39

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結(jié)果的敘述錯誤的是( 。
A、給水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO214C314C6H12O6
B、用15N標(biāo)記核苷酸可研究分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含18O

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家庭11號個體對自己雙親的家系A(chǔ)BO血型進行調(diào)查得出的結(jié)果,預(yù)測1號和13號個體的血型可能是( 。
A、A型   A型
B、B型   B型
C、AB型   O型
D、O型   A型

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)生常給脫水的病人注射0.9%的生理鹽水.因為紅細(xì)胞在蒸餾水中會因吸水過多而漲破,在濃鹽水中會因失水過多而皺縮,從而失去輸送氧的功能,這說明( 。
A、水和無機鹽是構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)
B、水分子容易進出細(xì)胞
C、無機鹽離子容易進出細(xì)胞
D、無機鹽對維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個用15N標(biāo)記的DNA分子含100個堿基對,其中腺嘌呤40個,在不含15N的培養(yǎng)液中經(jīng)過n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1,復(fù)制過程共需游離的胞嘧啶為m個,則n、m分別是( 。
A、3、900
B、3、420
C、4、420
D、4、900

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①~④處一般能發(fā)生神經(jīng)遞質(zhì)活動的是( 。
A、①和②B、②和③
C、③和④D、①和④

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因A、a和基因B、b分別位于不同對的同源染色體上,一個親本與aabb測交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個親本基因型為( 。
A、AAbbB、AaBb
C、AABbD、AaBB

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