9.小李和小王分別用小球做遺傳定律模擬實驗,小李每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;小王每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合.兩人將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù).下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量是相同的
B.小李模擬的是遺傳因子的分離和配子的隨機組合
C.小王模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合
D.重復(fù)多次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為$\frac{1}{4}$

分析 分析題圖:用小桶分別代表雌雄生殖器官,兩小桶內(nèi)的小球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機結(jié)合,模擬生物在生殖過程中,雌雄配子的隨機組合.李每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,只涉及一對等位基因,因此其模擬的是遺傳因子的分離和配子的隨機組合;小王每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,涉及兩對等位基因,因此其模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合.

解答 解:A、每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量是相同的,這樣可以保證每次抓取其中一種小球的概率為$\frac{1}{2}$,A正確;
B、小李每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,只涉及一對等位基因,因此其模擬的是遺傳因子的分離和配子的隨機組合,B正確;
C、小王每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合,涉及兩對等位基因,因此其模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合,C正確;
D、根據(jù)基因分離定律,甲同學(xué)的結(jié)果為Dd占$\frac{1}{2}$;根據(jù)自由組合定律,乙同學(xué)的結(jié)果中AB占$\frac{1}{4}$,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查性狀分離比的模擬實驗,要求學(xué)生掌握基因分離定律的實質(zhì),明確實驗中所用的小桶、彩球和彩球的隨機結(jié)合所代表的含義;明確操作的區(qū)別及得出的結(jié)果,再對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:

Ⅰ、將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:

(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為 。

(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。

(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。

Ⅱ、請回答下列生物實驗的有關(guān)問題:

(1)將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈___________色,而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近___________色。

(2)某小組同學(xué)通過模擬實驗探究膜的透性時,嘗試用玻璃紙制成人工膜袋,內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液,置于盛有碘液的燒杯中,觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化,預(yù)期有___________種可能的實驗結(jié)果,如要使實驗結(jié)果出現(xiàn)更快,可通過___________的方法實現(xiàn)。

(3)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH值,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是_______________________________________________________。

(4)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,第三天抽樣用顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清。為正常進行酵母菌的計數(shù),應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.慢性進行性舞蹈病,為常染色體顯性基因(D)控制的遺傳病,但并非出生后即表現(xiàn)患病癥狀,并且發(fā)病年齡不確定.如圖是一例慢性進行性舞蹈病家系的系譜(已知Ⅱ2、Ⅲ2不攜帶致病基因).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該致病基因的根本來源是基因突變.
(2)Ⅲ1的基因型為Dd,確定依據(jù)是因為Ⅲ2不攜帶致病基因(D),Ⅳ1和Ⅳ2患病,Ⅲ1的應(yīng)該含有D基因,又Ⅱ2不攜帶致病基因,則Ⅲ1的應(yīng)該含有d基因..
(3)若Ⅳ4和Ⅳ5婚配后代中,一定不患該病的概率是$\frac{9}{16}$,則Ⅲ4基因型為dd或Dd.
(4)Ⅳ8已妊娠,為確定胎兒是否攜帶致病基因,可對胎兒進行基因診斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)遺傳信息的表達過程,下列敘述正確的是( 。
A.紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
B.密碼子的簡并性有利于維持生物性狀的相對穩(wěn)定和提高轉(zhuǎn)錄的速率
C.多個核糖體能依次在相同位點上和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成
D.起始密碼子位于DNA上,是RNA聚合酶識別并啟動轉(zhuǎn)錄過程的位點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列是關(guān)于孟德爾雜交實驗及遺傳定律的敘述,錯誤的是( 。
A.豌豆自花傳粉和閉花受粉是獲得成功的重要原因
B.統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C.進行測交實驗是為了對提出的假說進行驗證
D.假說的核心內(nèi)容是受精過程中雌雄配子的隨機結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分圖解,N代表能量值.下列分析不正確的是( 。
A.第一與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{3}}$
B.各生物所同化的部分能量是通過呼吸作用散失的
C.蜣螂利用的能量N6屬于草同化量的一部分
D.合理放牧適量的牛羊,則$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$的值會升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的分析,不正確的是( 。
A.胚胎干細(xì)胞可來源于胚胎發(fā)育到囊胚期的細(xì)胞
B.胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性
C.胚胎干細(xì)胞可用于燒傷病人的皮膚移植
D.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B.雖然生物體內(nèi)ATP含量較低,但能保證生命活動的能量供應(yīng)
C.植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP,可為多項生命活動提供能量
D.ADP、ATP的相互轉(zhuǎn)化是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在常溫常壓下順利進行的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識的敘述,正確的是( 。
①在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,可以用不同的限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和目的基因,但露出的黏性末端必須相同
②只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,就能產(chǎn)生單克隆抗體
③蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是通過基因重組,合成生物體本來沒有的蛋白質(zhì)
④太空育種獲得的植株也存在與轉(zhuǎn)基因植物一樣的安全性問題
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)使廢物資源化,提高能量的傳遞效率,減少了環(huán)境污染
⑥誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前,需將抗原反復(fù)注射給實驗小鼠,目的是獲得產(chǎn)生單一抗體的漿細(xì)胞.
A.③⑥B.①⑥C.③④D.②③⑥

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