試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaCl溶液(mL) | 1 | |||
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的CuSO4溶液(mL) | 1 | |||
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的Na2SO4溶液(mL) | 1 | |||
蒸餾水(mL) | 1 | |||
pH為6.8的緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
唾液淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 | 1 |
將各試管放入37℃的恒溫水浴中保溫適宜時(shí)間 | ||||
取出試管,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘-碘化鉀溶液0.1mL | ||||
觀察結(jié)果 | 無色 | 深藍(lán)色 | 淺藍(lán)色 | 淺藍(lán)色 |
分析 分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:加入1% NaCl溶液的1號(hào)試管中,淀粉被淀粉酶水解了,可能是Na+或Cl-對(duì)酶的活性有促進(jìn)作用,如果Na+能夠促進(jìn)唾液淀粉酶的活性,則3號(hào)試管中最后的結(jié)果應(yīng)該也是無色,而3號(hào)試管中實(shí)驗(yàn)結(jié)果為淺藍(lán)色,可見其促進(jìn)作用的不是Na+,而是Cl-;同理,通過2號(hào)和3號(hào)試管的比較可知,Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性.
解答 解:(1)PH屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量要相同且適宜,表格中顯示“pH6.8緩沖液”,就是保證各試管中PH相同且是唾液淀粉酶的適宜PH.
(2)比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果,1號(hào)無色說明該試管淀粉已經(jīng)完全分解,2號(hào)深藍(lán)色說明該試管淀粉沒被分解,3、4號(hào)淺藍(lán)色說明該試管淀粉部分被分解;再比較各試管加的試劑,可知4號(hào)是對(duì)照,3號(hào)試管加的試劑對(duì)酶的活性沒影響,則Cl-有促進(jìn)作用,Cu2+有抑制作用.
(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的是作為對(duì)照;設(shè)置3號(hào)試管的目的是確定Na+和SO42-對(duì)唾液淀粉酶活性是否有影響.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘-碘化鉀溶液進(jìn)行檢測(cè),加入試劑后,如果要產(chǎn)生顏色變化,還需沸水浴加熱,1號(hào)試管中的唾液淀粉酶的活性增強(qiáng),淀粉被水解成葡萄糖,所以加入斐林試劑后由深磚紅色沉淀生成.
故答案為:
(1)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定
(2)Cu2+ Cl-
(3)對(duì)照 確定Na+和SO42-對(duì)唾液淀粉酶活性是否有影響
(4)熱水浴加熱 由藍(lán)色(或無色)變?yōu)榇u紅色
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查影響酶活性因素的相關(guān)知識(shí),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確判斷自變量和因變量,能分析表中實(shí)驗(yàn)過程,得出正確的結(jié)論,明確Cl-能夠提高唾液淀粉酶的活性,而Cu2+能夠抑制唾液淀粉酶的活性,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
為修復(fù)長(zhǎng)期使用農(nóng)藥導(dǎo)致有機(jī)物污染的農(nóng)田,向土壤中投放由多種微生物組成的復(fù)合菌劑。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
A.加入菌劑可增加土壤中的物種多樣性,提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.該菌劑減少了殘留農(nóng)藥進(jìn)入農(nóng)作物,一定程度上阻礙了土壤中的物質(zhì)循環(huán)
C.土壤有毒物質(zhì)的減少有利于增加農(nóng)田動(dòng)物的種類,降低害蟲的優(yōu)勢(shì)度
D.農(nóng)藥降解菌具有分解農(nóng)藥的特殊代謝途徑,體現(xiàn)了基因多樣性的應(yīng)用價(jià)值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),主要能夠侵入T細(xì)胞 | |
B. | 艾滋病是一種免疫缺陷病 | |
C. | HIV可以通過空氣傳播 | |
D. | HIV潛伏期比較長(zhǎng),是一種RNA病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 | |
C. | 基因重組導(dǎo)致純合體自交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 同卵雙生兄弟間的性狀差異是由基因重組導(dǎo)致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
CO2的釋放量 | O2的吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a條件下,呼吸產(chǎn)物是CO2和乳酸 | |
B. | b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸少 | |
C. | c條件下,種子消耗的葡萄糖最少 | |
D. | d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)、自身免疫病和免疫缺陷病都是免疫能力不足引起的疾病 | |
B. | 過敏反應(yīng)一般不引起組織損傷,自身免疫病會(huì)影響某些器官功能 | |
C. | 艾滋。ˋIDS)患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退而體液免疫功能不受影響 | |
D. | 器官移植中,器官植入后發(fā)生的排斥反應(yīng)是人體免疫功能異常所產(chǎn)生的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是定向的變異 | |
B. | 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變 | |
C. | 如果顯性基因A發(fā)生突變,只能產(chǎn)生其等位隱性基因a | |
D. | 通過人工誘變的方法,人們能培育出生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該群落的演替屬于初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 | |
B. | 人類活動(dòng)不改變演替的方向和速度 | |
C. | 該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果 | |
D. | 在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒有水平結(jié)構(gòu) |
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