以下關于艾滋。ˋIDS)的敘述,不正確的是( 。
A、HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是B淋巴細胞
C、與艾滋病病人禮節(jié)性的握手與擁抱一般不會感染艾滋病
D、目前還沒有根治AIDS的特效藥
考點:艾滋病的流行和預防
專題:
分析:本題主要考查艾滋病的作用機理和傳播途徑.
1、艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴重的傳染性疾病.HIV侵入人體,攻擊的主要對象是T淋巴細胞,病毒在寄主細胞內(nèi)能逆轉錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細胞染色體的復制而復制,且不會被人體的免疫系統(tǒng)所識別.大量的T淋巴細胞的死亡導致患者免疫功能相繼嚴重缺陷,各種病原體乘虛而入.
2、HIV存在于艾滋病患者和感染者的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中,主要是通過性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器而傳染的.
解答: 解:A、HIV存在于艾滋病患者和感染者的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中,A正確;
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細胞,B錯誤;
C、艾滋病主要是通過性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器而傳染的,與艾滋病病人禮節(jié)性的握手與擁抱一般不會感染艾滋病,C正確;
D、艾滋病屬于RNA病毒,RNA單鏈結構容易發(fā)生基因突變,HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細胞,導致人體最終喪失一切免疫能力.目前還沒有根治AIDS的特效藥,D正確.
故選:B.
點評:本題以艾滋病的治療為背景,考查了學生對知識的記憶和理解能力,培養(yǎng)學生珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習慣.HIV病毒一般是侵入人體的T細胞,當它侵入T細胞后,HIV病毒的遺傳物質(zhì)會合成一段DNA,整合到T細胞核的染色體基因組中,然后進行表達;如果人為的對T細胞膜加以改造,讓HIV病毒侵入,由于紅細胞沒有細胞核,HIV病毒的遺傳物質(zhì)將無法表達,也就無法增殖.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的灰身(A)對黑身(a)為顯性,某實驗室有灰身和黑身雌雄果蠅各若干.請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)若要通過一次雜交實驗確定基因A、a是在常染色體上,還是在X染色體上,可設計的雜交實驗為:表現(xiàn)型為
 
的果蠅為親本.如果子代的性狀表現(xiàn)為
 
,則基因位于X染色體上;否則在常染色體上.
(2)若已確定A、a基因在常染色體上.為進一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(胚胎致死),可設計的雜交實驗為:表現(xiàn)型為
 
的果蠅為親本,如果子代的表現(xiàn)型及比例為
 
,則存在顯性純合致死,否則不存在.
(3)若已確定A、a基因在常染色體上,且存在顯性純合致死現(xiàn)象,選用都為灰身的白眼(XbXb)與紅眼(XBY)果蠅雜交,F(xiàn)1灰身紅眼果蠅所占的比例為
 

(4)果蠅群體中,偶爾出現(xiàn)Ⅱ-三體(Ⅱ號染色體多一條)的變異屬于染色體變異.已知Ⅱ-三體果蠅都能正常生活,且能繁殖后代.Ⅱ-三體雄果蠅在減數(shù)分裂過程中,在一個次級精母細胞內(nèi),Ⅱ號染色體的數(shù)目共有
 
種可能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

粳稻(WW)與糯稻(ww)雜交,F(xiàn)1都是粳稻.純種粳稻的花粉經(jīng)碘染色后都呈藍黑色,純種糯稻的花粉經(jīng)碘染色后都呈紅褐色.F2的全部花粉粒經(jīng)碘染色后( 。
A、
1
2
呈藍黑色   
1
2
呈紅褐色
B、
3
4
呈藍色  
1
4
呈紅褐色
C、都呈藍黑色
D、都呈紅褐色

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA具有多樣性的原因是( 。
A、組成基因的堿基數(shù)目龐大
B、空間結構千變?nèi)f化
C、堿基種類有許多種
D、堿基排列順序的千變?nèi)f化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細胞的全能性最高( 。
A、樹干的形成層細胞
B、胡蘿卜的表皮部細胞
C、大白鼠的肝臟細胞
D、青蛙的上皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米體細胞中含有20條染色體.當姐妹染色單體為40條時,此細胞可能處于有絲分裂的( 。
A、后期、末期、間期
B、間期、前期、中期
C、間期、后期
D、間期、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時,視野中看到的細胞數(shù)目最多的目鏡和物鏡組合是( 。
A、5×10B、10×10
C、10×40D、20×40

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物多樣性敘述正確的是(  )
A、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程
B、生物多樣性包括基因多樣性,種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C、生物多樣性的間接價值大于直接價值
D、生物多樣性導致了生物與生物、生物與環(huán)境的共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一晴朗夏日某植物光合作用強度隨時間變化的曲線圖,C點和B點相比較,葉肉細胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是( 。
A、升、升、升、升
B、降、降、降、降
C、降、升、升、升
D、升、升、降、降

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