研究人員進行兩種植物激素對豌豆植株側(cè)芽伸長長度（單位：mm）影響的實驗，結(jié)果如下表．據(jù)表分析正確的是（　　）
組號操作第1天第3天第5天第7天
甲頂芽保留 00 0 0 
乙 去頂芽0 20 40 60 
丙 去頂芽，切口涂抹生長素 02 5 7 
丁 去頂芽，切口涂抹赤霉素 030 65 100 
A、比較甲、乙可知，頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用
B、比較乙、丙可知，生長素對側(cè)芽的生長有促進作用
C、比較乙、丁可知，赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用
D、比較丙、丁可知，生長素和赤霉素對側(cè)芽生長作用效果相同
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題：
分析：如圖，比較表格甲、乙、丙；可知頂芽可通過產(chǎn)生生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用，比較乙、丙、丁組說明赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用，生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用．
解答： 解：A、比較甲、乙可知，頂芽能抑制側(cè)芽的生長，具體機理不清楚，A錯誤；
B、比較乙、丙可知，生長素對側(cè)芽的生長有抑制作用，B錯誤；
C、比較乙、丁可知，赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用，C正確；
D、丙、丁組兩個變量，無法說明生長素和赤霉素對側(cè)芽生長作用效果相同或相反，最好有乙組對比，D錯誤．
故選：C．
點評：生長素對植物的生長效應表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．本題結(jié)合圖示，考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

健康人由平靜狀態(tài)轉(zhuǎn)為劇烈運動狀態(tài)的過程中，有關(guān)描述正確的是（　　）
A、整個過程中pH保持穩(wěn)定不變
B、HCO3-、HPO42-等離子參與維持pH的穩(wěn)定
C、無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、大量出汗會導致下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等植物細胞中基因表達的過程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向．請據(jù)圖回答問題：
（1）圖中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU，Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達的過程中，圖中的Ⅱ代表的物質(zhì)是
 
，Ⅳ代表的物質(zhì)是
 
．
（2）圖中V是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA，V上的基因表達的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是
 
．
（3）據(jù)圖可知，植物細胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄發(fā)生的部位是
 
，翻譯發(fā)生的部位是
 
．
（4）據(jù)圖可知，合成的LHCP參與光合作用的
 
階段．由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應的過程，這個過程叫做
 
．
（5）在一定CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（此時光合速率為吸收CO245mg/100cm2葉?小時）光照下14小時，其余時間置于黑暗中（呼吸作用速率7.0mgCO2/100cm2葉?小時），則一天內(nèi)每100cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體驗制備細胞膜的方法的說法，正確的是（　�。�
A、選用動物成熟的紅細胞作實驗材料
B、原理是鹽酸改變細胞膜的通透性
C、制備紅細胞稀釋液要用適量生理鹽水
D、本實驗中沒有對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

將神經(jīng)細胞置于相當于細胞外液的溶液（溶液M）中，可測得靜息電位．給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位．有關(guān)動作電位和靜息電位的敘述，正確的是（　　）
A、大多數(shù)神經(jīng)細胞產(chǎn)生靜息電位的主要原因是鉀離子內(nèi)流
B、適當降低溶液M的鈉離子濃度，靜息電位值會因為細胞外鈉離子濃度的降低而降低
C、動作電位的產(chǎn)生是由于細胞膜對鈉離子的通透性增加
D、突觸受到動作電位的刺激會釋放出鈉離子引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，請據(jù)圖回答：
（1）A過程發(fā)生在
 
的間期，中心法則包括圖中
 
所示的遺傳信息的傳遞過程．
（2）圖中需要解旋酶的過程有
 
，B過程需要的原料是游離的
 
．
（3）基因突變一般發(fā)生在
 
（填字母）過程中，它可以為生物進化提供
 
．
（4）D過程表示tRNA運輸氨基酸參與翻譯，某tRNA上的反密碼子是AUG，則對應的DNA模板鏈上堿基序列為是
 
．ABC過程的共同點是
 

（5）細胞核中與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
，圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
（填“由a到b”或“由b到a”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥是威脅人類健康的最嚴重的疾病之一，為探究物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的效應，研究人員使用物質(zhì)P處理人離體的肝癌細胞，實驗結(jié)果如圖所示．請回答：
（1）人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關(guān)的基因：
 
和
 
．由于癌細胞的細胞膜上
 
等減少，使得癌細胞彼此之間的
 
，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移．
（2）本實驗的自變量是
 
、
 
，因變量是抑制癌細胞增殖的抑制率．
（3）通過本實驗結(jié)果，
 
 （填能或不能）可以得出結(jié)論：物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00g/L．
（4）推測：物質(zhì)P對腫瘤細胞的作用機制，可能與決定細胞凋亡的
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的說法正確的是（　�。�
A、在“葉綠體色素的提取和分離”實驗中，用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素
B、在健康人的尿液、胃液、唾液、甲狀腺激素液體4種樣本中，能與雙縮腺試劑發(fā)生紫色反應的是胃液和唾液
C、在還原糖鑒定的實驗中，應先加氫氧化鈉溶液，后加硫酸銅溶液
D、在用洋蔥鱗片葉表皮作為材料，觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原時，看不到染色體的連續(xù)變化是因為細胞已死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅灰身與黑身是一對相對性狀（相關(guān)基因用E、e表示），直毛與分叉毛是一對相對性狀（相關(guān)基因用F、f表示）．現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交，子代中雌、雄果蠅表現(xiàn)型及比例如圖所示．則：
（1）親代果蠅的基因型分別是：♀
 
，♂
 
．
（2）子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜合體的比例是
 
；若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅所占的比例為
 
．
（3）果蠅的灰體（E）對黑體（e）為顯性（位于常染色體上），灰體純合果蠅與黑體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑體果蠅．出現(xiàn)該黑體果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE，Ee和ee的果蠅可供選擇，請完成下列實驗步驟及結(jié)果預測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該黑檀體果蠅與基因型為
 
的果蠅雜交，獲得 F1；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預測：I．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為基因突變；
II．如果F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則為染色體片段缺失．

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