關(guān)于微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)，下列表述正確的是（　�。�
A、溶化時(shí)將稱(chēng)好的牛肉膏從稱(chēng)量紙上取下倒入燒杯
B、常見(jiàn)的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線(xiàn)和噴灑化學(xué)試劑等
C、用移液管稀釋菌液時(shí)，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
D、配制固體培養(yǎng)基時(shí)加入瓊脂，其目的是為微生物生長(zhǎng)提供碳源
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：平板劃線(xiàn)法通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線(xiàn)的操作，將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面；在數(shù)次劃線(xiàn)后培養(yǎng)，可以分離由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群為菌落．
常見(jiàn)的消毒方法有化學(xué)藥劑消毒、巴氏消毒法等，常見(jiàn)的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌及灼燒滅菌等．
解答： 解：A、溶化時(shí)將稱(chēng)好的牛肉膏連同稱(chēng)量紙一起放入燒杯中；A錯(cuò)誤．
B、灼燒是常見(jiàn)的滅菌方法，不是消毒方法；B錯(cuò)誤．
C、用移液管稀釋菌液時(shí)，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻；C正確；
D、瓊脂是凝固劑，其作用是使液體培養(yǎng)基轉(zhuǎn)變成固體培養(yǎng)基，不為微生物生長(zhǎng)提供任何營(yíng)養(yǎng)成分；D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn) 是培養(yǎng)基配制應(yīng)注意的事項(xiàng)，常見(jiàn)的消毒方法和滅菌方法，瓊脂的作用，梯度稀釋的注意事項(xiàng)，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)的掌握和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗腫瘤蛋白（且具有抗菌能力），受到研究者重視．臨床使用發(fā)現(xiàn)此蛋白質(zhì)對(duì)腫瘤確良好的療效，可以通過(guò)基因工程技術(shù)導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行大量生產(chǎn)．其過(guò)程大體如圖所示：
（1）在基因工程中，獲取目的基因的方法有
 
（至少寫(xiě)出兩種）．
（2）圖中a過(guò)程叫
 
，它是基因操作的核心步驟．
（3）將抗腫瘤基因?qū)氪竽c桿菌，并在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)產(chǎn)生了抗腫瘤蛋白，由于
 
，因此在短時(shí)間內(nèi)就能獲得大量的抗腫瘤蛋白．

（4）細(xì)胞工程可以作為輔助手段，通過(guò)獲得特定的單克隆抗體并與抗腫瘤蛋白結(jié)合制成“生物導(dǎo)彈”，以實(shí)現(xiàn)“靶向殺癌”．下面是單克隆抗體制備過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①圖中A過(guò)程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是
 
細(xì)胞，要獲得能產(chǎn)生抗腫瘤蛋白抗體的雜交瘤細(xì)胞至少要經(jīng)過(guò)
 
次篩選．從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前，給小鼠注射的特定的物質(zhì)是
 
．
②實(shí)驗(yàn)室無(wú)法單獨(dú)培養(yǎng)能獲得單克隆抗體的細(xì)胞．通過(guò)細(xì)胞工程獲得的雜交瘤細(xì)胞由于具備
 
的優(yōu)點(diǎn)，使單抗技術(shù)獲得成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某省有大量的鹽堿地，科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系．如圖是培育過(guò)程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題．

（1）階段Ⅰ的核心步驟是
 
．在構(gòu)建重組質(zhì)粒b的過(guò)程中，一般需用同種限制酶切割
 
個(gè)磷酸二酯鍵．如果在此過(guò)程中形成的是平末端，則起“縫合”作用的DNA連接酶來(lái)自
 
．
（2）為保證耐鹽基因的正常轉(zhuǎn)錄，重組質(zhì)粒b上耐鹽基因的兩端應(yīng)含有
 
．
（3）階段Ⅱ的核心過(guò)程是
 
和
 
，人工配制的培養(yǎng)基中除了必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外，還必須添加
 
．
（4）在植物組織培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量有明顯差異，其原因是
 
．由耐鹽水稻細(xì)胞培育成了耐鹽水稻植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有
 
．
（5）現(xiàn)有兩個(gè)二倍體水稻品種，其基因型分別為yyRr、Yyrr．科學(xué)家進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培育出水稻植株．該過(guò)程中，一般用
 
作為化學(xué)誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)花粉
 
合．若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合，培育的后代有
 
種基因型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列基因工程的有關(guān)問(wèn)題．

（1）步驟①和②中常用的工具酶是
 
和
 
．
（2）質(zhì)粒的基本組成單位是
 
．上圖中質(zhì)粒上有氨芐青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因兩個(gè)標(biāo)記基因，經(jīng)過(guò)①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒，由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活．
（3）步驟③是
 
的過(guò)程，為了促進(jìn)該過(guò)程，應(yīng)該用
 
處理大腸桿菌．
（4）步驟④：將錐形瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有
 
種．
（5）步驟⑤：用無(wú)菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示．含目的基因的菌落位于
 
（填D或E）上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來(lái)（標(biāo)在答題紙相應(yīng)位置）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

塑料袋自然降解需20-1000年不等，某小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案從土壤中找到了一類(lèi)假單胞桿菌，能將聚乙烯塑料的自然降解過(guò)程縮短至3個(gè)月．請(qǐng)回答：

（1）Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基（按功能分），其中除包含水、無(wú)機(jī)鹽、氮源外，還應(yīng)添加
 
粉作為唯一碳源．
（2）圖中“…”表示對(duì)土壤懸浮液進(jìn)行一系列的
 
，目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基表面形成單個(gè)
 
．
（3）如圖Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上采用的接種方法為
 
法，一般還需在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基上添加
 
等凝固劑．
（4）在培養(yǎng)過(guò)程中，可設(shè)置一個(gè)接種
 
的培養(yǎng)基做為對(duì)照組，證明培養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有雜菌污染；可設(shè)置一個(gè)
 
培養(yǎng)基做為對(duì)照組，說(shuō)明Ⅰ號(hào)培養(yǎng)的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物基因工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物體內(nèi)可提高動(dòng)物生長(zhǎng)速度
B、將腸乳糖酶基因?qū)肽膛；蚪M中，使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大降低
C、利用基因工程技術(shù)，得到的乳腺生物反應(yīng)器可以解決很多重要的藥品的生產(chǎn)問(wèn)題
D、用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為器官移植的供體時(shí)，由于導(dǎo)入的是調(diào)節(jié)因子，而不是目的基因，因此無(wú)法抑制抗原的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表說(shuō)明兩種微生物各自的必要生長(zhǎng)因子和各自合成并釋放的物質(zhì)，如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間的關(guān)系很可能是（　�。�
生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競(jìng)爭(zhēng)B、寄生
C、互利共生D、捕食

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是高等動(dòng)物（2N=4）細(xì)胞分裂的6個(gè)示意圖；圖乙表示人類(lèi)生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲A～F中，一定屬于有絲分裂分裂期的圖象是
 
，多數(shù)情況下，不可能在同一個(gè)個(gè)體內(nèi)進(jìn)行的圖象是
 
．
（2）A圖象形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
．
（3）圖乙中D～E發(fā)生的現(xiàn)象叫
 
．
（4）減數(shù)分裂過(guò)程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時(shí)間段是
 
，E～F段表示的細(xì)胞分裂方式是
 
．
（5）圖甲B中的染色體組有
 
個(gè)，含有姐妹染色單體的圖象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆的白花和紫花是一對(duì)相對(duì)性狀．下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷顯性和隱性關(guān)系的是（　�。�
①紫花╳紫花→紫花           ②紫花╳紫花→301紫花+101白花
③紫花╳白花→紫花           ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
A、①和②B、③和④
C、①和③D、②和③

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