17．下列各項關(guān)于可遺傳變異的說法不正確的是（　�。�
A．骨髓移植造成的被移植者血型的改變是可遺傳的
B．可遺傳變異中，只有基因突變會產(chǎn)生新的基因
C．只能進行無性生殖的原核生物只能發(fā)生一種變異--基因突變
D．染色體變異是真核生物特有的變異類型

分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．
（2）基因重組是指同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．
（3）染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
2、基因突變的意義：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑；基因突變能為生物進化提供原材料；基因突變是生物變異的根本來源．

解答 解：A、骨髓移植造成的被移植者血型的改變并沒有改變其遺傳物質(zhì)，屬于不可遺傳變異，A錯誤；
B、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，其中只有基因突變能夠產(chǎn)生新的基因，B正確；
C、只能進行無性生殖的原核生物不能發(fā)生基因重組，其沒有染色體，所以也沒有染色體變異，因此只有基因突變一種變異，C正確；
D、原核生物沒有染色體，也就沒有染色體變異，因此染色體變異是真核生物特有的變異類型，D正確．
故選：A．

點評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，重點考查基因突變，要求考生識記基因突變的意義，明確只有基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．牽�；ǖ幕ㄉ邪咨�，藍色，紫色等品種，其形成關(guān)系如圖，

（1）上述過程說明基因?qū)π誀羁刂频耐緩街粸榛蛲ㄟ^控制酶的合成控制代謝過程，進而控制生物的性狀．
（2）白花品種的基因型有：aabb、aaBB、aaBb
（3）某一紫花植株與某白花植株雜交，如果通過子一代的表現(xiàn)型就能確定該紫花植株的基因型，則該白花植株的基因型為aabb或aaBb；如果子一代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，則該紫花植株的基因型為AaBb；
（4）現(xiàn)用牽�；ǖ募祝ˋABB）、乙（aabb）兩品種作親本雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果如表．
測交類型測交后代基因型種類及比例
父本母本紫花藍花白花
F1乙124
乙F1112
上述正交與反交結(jié)果不一致，下列對此現(xiàn)象的解釋，合理的是B．
A．這兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律
B．F1產(chǎn)生的AB花粉有50%發(fā)生致死現(xiàn)象
C．F1產(chǎn)生的AB卵細(xì)胞有50%發(fā)生致死現(xiàn)象
根據(jù)你的解釋，F(xiàn)1花粉離體培養(yǎng)后用秋水仙素處理，得到的植株的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為紫花：藍花：白花=1：2：4；F1自交得F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為紫花：藍花：白花=7：3：4．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍，圖1為入值隨時間的變化曲線．圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm•a）]，請分析回答：

（1）山谷中該種群數(shù)量的增長過程中，e點種群數(shù)量比d點減少．
（2）曲線中d～e段變化表明該生態(tài)具有自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含草食動物糞便 中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是11.4%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示H．T．Odum對美國佛羅里達州的銀泉進行能量流動的分析結(jié)果．其中Gp表示生物同化的能量，R表示呼吸散失的能量．據(jù)圖回答下列問題：
（1）該圖表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動，逐級遞減．NP表示每個營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，圖中第Ⅱ營養(yǎng)級生物糞便中的能量屬于第Ⅰ營養(yǎng)級Gp的一部分．
（2）第Ⅰ、Ⅱ營養(yǎng)級生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和初級消費者兩類成分．
（3）第Ⅲ、Ⅳ兩營養(yǎng)級間能量傳遞效率是5.5%
（4）研究還發(fā)現(xiàn)重金屬等污染物通過食物鏈（食物網(wǎng)）的富集可能對該地區(qū)生物造成傷害，如果長期污染將會導(dǎo)致生物多樣性下降，從而降低生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．在細(xì)胞有絲分裂的中期，每條染色體是由4條染色單體組成的，所以DNA的復(fù)制也是在這個時期完成的錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．從某種病毒中提取出核酸，經(jīng)測定，其堿基的組成中A與T含量相等，C與G的含量相等，以下有關(guān)這種病毒核酸種類的結(jié)論哪個正確（　�。�
A．RNAB．單鏈DNAC．雙鏈DNAD．環(huán)狀DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知雄性鵪鶉的兩條性染色體是同型的（ZZ），雌性鵪鶉的兩條性染色體是異型的（ZW）．控制鵪鶉的栗色羽（Y）和黃羽（y）的基因是位于Z染色體上的一對等位基因；在 Z染色體上還存在另外一對與顏色控制有關(guān)的基因B和b，當(dāng)B基因存在時鵪鶉的羽色能表現(xiàn)出有色（即栗色羽或黃色羽），而只有b基因存在時，鵪鶉呈現(xiàn)出白化羽色（白色羽）．由于鵪鶉的性別在幼鳥期很難辨別，因此在繁育過程中，飼養(yǎng)者可以通過一定的雜交組合，實現(xiàn)從子代鵪鶉的羽色來辨別雌雄的目的．

（1）研究表明在W染色體上均不存在這兩對基因，那么自然種群中的黃羽雄鵪鶉的基因型理論上有2種．
（2）從雜交一的結(jié)果可知，親本黃羽雄鵪鶉為純合子，子代中栗色羽雄鵪鶉的栗色羽基因來自親代中的白羽雌鵪鶉（母本）．
（3）雜交二中親代的黃羽雌鵪鶉的基因型為ZByW，子代中栗色羽和白羽鵪鶉的比例應(yīng)為1：1．
（4）研究者利用雜交二中子代的栗色羽雄鵪鶉與其親本黃羽雌鵪鶉進行回交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后代雌鵪鶉中出現(xiàn)了栗色羽鵪鶉，分析原因可能是親代中的雄性（父本）在減數(shù)分裂過程中含有上述兩對基因的染色體片段發(fā)生交換了，導(dǎo)致產(chǎn)生了基因型為ZBY的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請分析回答
（1）圖甲的①-⑥中，處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖①；含有一個染色體組的細(xì)胞是圖④
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2．
（3）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動物實驗中，動物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•陜西校級期中）在人肌肉細(xì)胞中，組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類分別為（ ）

A．5、2、8 B．4、2、2

C．5、2、2 D．4、4、8

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