呼吸放出的CO2量 |
呼吸消耗的O2量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色 |
B、將細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原一定是死細(xì)胞 |
C、經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細(xì)胞仍為活細(xì)胞 |
D、將某種細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)⑨是生物體新陳代謝的主要場所 |
B、該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所只有細(xì)胞器① |
C、結(jié)構(gòu)②不具有膜結(jié)構(gòu). |
D、結(jié)構(gòu)④與胃蛋白酶的分泌有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和測交 |
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥培養(yǎng)法 |
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化學(xué)的方法進(jìn)行誘變處理 |
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在探究溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度和pH是自變量 |
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,正方體瓊脂塊的體積是無關(guān)變量 |
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中,插條生根數(shù)是因變量 |
D、在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,酒精是無關(guān)變量 |
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