如圖1表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系．如圖2表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系，請據(jù)圖回答：

（1）當圖2縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為
 
和
 
千勒克司下的測定值；
（2）若該植物的呼吸商（呼吸商=
呼吸放出的CO2量
呼吸消耗的O2量
）為0.8，在25℃條件下，1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為
 
毫升；
（3）若該植物的呼吸商為0.8，在25℃．4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2
 
毫升；
（4）在4千勒克司光強度下，25℃時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的
 
倍，這主要是因為
 
．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖解可得：圖1中曲線表示植物的凈光合速率，當溫度分別是15℃和25℃時，呼吸作用消耗的氧氣量分別為：①10mL和20mL；讀圖2可知，圖中曲線表示實際光合速率，當溫度分別是15℃和25℃時，氧氣的產(chǎn)生量分別為：②40mL/h和50mL/h．
解答： 解：（1）當圖2的縱坐標表示光合作用產(chǎn)生氧氣的凈釋放量（數(shù)值見②）時，通過讀圖可以看出，此時的光照強度為4 klx；當圖2的縱坐標表示光合作用產(chǎn)生氧氣的總量時，由于呼吸作用消耗了一部分氧氣（見①），實際釋放氧氣的量應為兩者之差（數(shù)值②-①），均為30mL，此時在圖3中對應的光照強度為2.5千勒克斯．
（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用的反應式可知，光合作用釋放出氧氣的分子數(shù)與呼吸作用釋放出的二氧化碳分子數(shù)相當，故可以以氧氣的釋放量來計算出二氧化碳的釋放量，當呼吸墑為0.8，在25℃條件下，1小時內(nèi)消耗的氧氣量為20mL，據(jù)此可以算出呼吸作用釋放出的二氧化碳量為20×0.8=16mL．
（3）根據(jù)（2）可知，產(chǎn)生的氧氣量（與吸收二氧化碳量相等）為（50+20）-16=54mL．
（4）在4千勒克斯光強度下，25℃時該植物每小時光合作用產(chǎn)生的葡萄糖是15℃時的（50+20）/（40+10）=1.4倍．出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是溫度影響了酶的活性．
故答案為：
（1）4     2.5
（2）16
（3）54
（4）1.4      溫度影響光合作用中酶的活性（暗反應的酶活性）．
點評：本題具有一定的難度，以測定光合作用速度為背景，著重考查了環(huán)境因素影響光合作用和呼吸作用的相關知識，解題的關鍵是從圖中看出兩溫度條件下的光合速率和呼吸速率，并且利用真光合速率=凈光合速率+呼吸速率進行綜合計算，要求考生具有較強的識圖能力、分析能力以及計算能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列判斷細胞死活的方法中正確的是（　　）
A、用臺盼藍染色，死的動物細胞被染成藍色，而活的動物細胞不著色
B、將細胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復原一定是死細胞
C、經(jīng)HCl解離后的洋蔥根尖細胞仍為活細胞
D、將某種細菌與水綿一起制成臨時裝片，用極細的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細菌沒有趨向水綿照光部位，則說明細菌細胞為死細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示，以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面，放置兩個相距1～2厘米的電極a和b，在圖中的刺激點給予較強的電刺激．依據(jù)觀測到的電流表指針偏轉(zhuǎn)（向左為正，向右為負）情況，繪出的曲線如圖乙，正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某高等生物細胞的一部分．下列有關該細胞的敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)⑨是生物體新陳代謝的主要場所
B、該細胞產(chǎn)生CO2的場所只有細胞器①
C、結(jié)構(gòu)②不具有膜結(jié)構(gòu)．
D、結(jié)構(gòu)④與胃蛋白酶的分泌有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程，相關敘述正確的是（　�。�
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別是雜交和測交
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ稱做花藥培養(yǎng)法
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化學的方法進行誘變處理
D、圖中培育出⑤所依據(jù)的原理主要是基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖1、2分別為植物和動物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖3為某生物體內(nèi)細胞分裂示意圖，圖4表示細胞分裂過程中每條染色體上的DNA含量．據(jù)圖回答：

（1）若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應有的結(jié)構(gòu)有
 
（填標號），藍藻與圖1細胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 
．
（2）圖2細胞是由
 
細胞增殖分化而成．該細胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中，依次經(jīng)過的生物膜為
 
（填標號）．
（3）若圖2細胞發(fā)生癌變，則該細胞易擴散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 
．
（4）圖3細胞中具有同源染色體的有
 
，具有染色單體的有
 
（填字母），D細胞的名稱為
 
．
（5）觀察圖2活細胞中的⑤常用的染色劑是
 
．
（6）圖4中AB段形成的原因是
 
，該過程發(fā)生在細胞分裂的
 
期．圖4中CD段形成的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．請分析并回答下列問題：

（1）由圖分析，構(gòu)成下丘腦的細胞具有典型神經(jīng)細胞的功能和
 
功能，將
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)聯(lián)系起來．
（2）若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則當體內(nèi)缺碘時，④⑥含量的變化情況分別是
 
和
 
．
（3）吃的食物過咸，刺激
 
感受器，通過下丘腦和垂體的相關活動，使
 
中的
 
激素增加，最終導致尿量減少，利于細胞外液滲透壓恢復正常水平．
（4）如圖中內(nèi)分泌腺為胰島，則其分泌的激素⑥
 
必須與細胞膜上的
 
結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖濃度下降．如果人體組織細胞膜缺乏上述物質(zhì)，則可能導致細胞
 
攝取血糖，繼而血糖水平過高．
（5）機體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的過程都具有
 
調(diào)節(jié)機制，從而維持機體的穩(wěn)態(tài)．
（6）電鏡和光鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細胞間有突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)末梢釋放
 
與淋巴細胞膜上的
 
結(jié)合，從而控制著機體的免疫．而免疫細胞產(chǎn)生的淋巴因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時，也調(diào)節(jié)神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機體的穩(wěn)態(tài)是依賴
 
調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b細胞在人體內(nèi)可以來自
 
細胞．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
 
．
（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似，物質(zhì)d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
病．
（4）當抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內(nèi)產(chǎn)生d的主要特點是
 
．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，從遺傳物質(zhì)分析，研究SARS疫苗比較困難的主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關實驗的變量的敘述，正確的是（　�。�
A、在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pH是自變量
B、在模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系的實驗中，正方體瓊脂塊的體積是無關變量
C、在探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條生根數(shù)是因變量
D、在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，酒精是無關變量

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