顏色變化常作為生物實驗結(jié)果觀察的一項重要指標(biāo),下面是一些學(xué)生在實驗中遇到的問題,其中的錯誤操作或想法是(  )
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色;
②取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和無水乙醇,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致;
③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多;
④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體;
⑤測定綠色植物的呼吸作用時需在暗處進(jìn)行,可避免光合作用對實驗結(jié)果的影響.
A、①②④⑤B、①②④
C、②③④⑤D、①③⑤
考點:檢測脂肪的實驗,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識有有機(jī)物的鑒定、色素的提取和分離、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和測定綠色植物的呼吸作用,明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%酒精而不是鹽酸洗去浮色,①錯誤;
②取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和無水乙醇的作用分別是研磨充分和溶液色素,但沒有加碳酸鈣保護(hù)色素,所以研磨液呈黃綠色,最可能的原因是葉綠素被破壞了,②錯誤;
③在葉綠體的色素中,葉綠素a的含量最多,呈現(xiàn)藍(lán)綠色,所以在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多,③正確;
④乳酸菌和藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌是真核生物,原核生物和真核生物都含有核糖體,但染色體只是真核生物具有的結(jié)構(gòu),④錯誤;
⑤由于綠色植物的光合作用消耗氧氣釋放二氧化碳,所以測定綠色植物的呼吸作用時需在暗處進(jìn)行,可避免光合作用對實驗結(jié)果的影響,⑤正確.
所以錯誤操作或想法有①②④.
故選:B.
點評:本題主要考查生物學(xué)實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體部分生理過程示意圖,①、②、③、m、n代表人體內(nèi)不同激素.請分析回答:
(1)若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是圖中的
 

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時,將導(dǎo)致圖中[]
 
的合成受阻,進(jìn)而引起激素①③含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)尿病患者由于圖中n分泌不足導(dǎo)致血糖含量過高,葡萄糖隨尿液流失,則n代表
 
,由
 
細(xì)胞分泌.
(4)當(dāng)人吃的食物過咸時,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高會引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加
 
的釋放,進(jìn)而引起
 
對水的重吸收增加,以保持體內(nèi)水平衡.
(5)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把 Ach受體當(dāng)作抗原,使
 
被激活而增殖、分化,產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號轉(zhuǎn)換過程受阻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子共有a個堿基,其中含胞嘧啶m個,則該DNA分子連續(xù)復(fù)制三次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為(  )
A、7(a-m)
B、8(a-m)
C、7(
1
2
a-m)
D、8(2a-m)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)血糖含量總是維持在0.8~1.2g/L的水平,下列對血糖調(diào)節(jié)的描述,正確的一項是( 。
A、胰島A細(xì)胞分泌的胰島素是惟一能夠降低血糖含量的激素
B、胰高血糖素可以抑制胰島素的分泌,促使血糖含量升高,與胰島素呈拮抗作用
C、腎上腺素是腎臟分泌的,它能促進(jìn)肝糖元分解為葡萄糖,使血糖含量升高
D、當(dāng)血糖含量升高時,下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)的作用,使胰島素分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是(  )
A、應(yīng)用基因診斷技術(shù),可檢測受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá)
B、篩選產(chǎn)生所需抗體的雜交瘤細(xì)胞需要使用特定的選擇培養(yǎng)基
C、莖尖細(xì)胞雖具有很強(qiáng)的分裂能力,離體培養(yǎng)時也需要脫分化才可培養(yǎng)成完整植株
D、將牛的體細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中,獲得克隆牛是一種培育新品種的方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯成的氨基酸如下表所示.則如圖所示的轉(zhuǎn)運RNA所攜帶的氨基酸是(反密碼子從攜帶氨基酸的一端開始讀碼)( 。 
TTCCGTACGTGC
賴氨酸丙氨酸半胱氨酸蘇氨酸
A、蘇氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、賴氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于激素的敘述中,不正確的是( 。
A、動植物都能合成激素
B、激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
C、激素具有量少作用大的特點
D、激素是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞呼吸對生命活動意義重大,下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存在有機(jī)物中的能量
B、有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C、動物細(xì)胞呼吸停止便不能合成ATP,細(xì)胞代謝就此終結(jié)
D、線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb個體(兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上),在一次排卵時發(fā)現(xiàn),該卵細(xì)胞的基因型為Ab,則在形成該卵細(xì)胞時,隨之產(chǎn)生的極體的基因型為( 。
A、AB、ab、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、aB、ab
D、ab、aB、Ab

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