如圖為某化合物分子結構式,據(jù)圖回答:

(1)該化合物的名稱是
 
,它的基本單位是
 

(2)該化合物的水解產物有
 
種,其水解產物的分子量之和比該物質的分子量多了
 

(3)該化合物在細胞中合成場所是
 
,該反應方式叫
 
,鑒定該物質常用的化學試劑是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,檢測蛋白質的實驗
專題:
分析:分析題圖:圖示是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽,5個氨基酸的R基依次是-CH2-C6H5、-CH3、-(CH23-NH2、-CH3、-CH2-COOH,其中有兩個R基相同,因此只有4種氨基酸.該多肽鏈含有4個肽鍵,可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應.
解答: 解:(1)該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成的五肽,因此其基本單位是氨基酸.
(2)該化合物的水解產物是5個氨基酸,但只有4種;該化合物水解時需要4個水分子,因此水解產物的分子量之和比該物質的分子量多了18×4=72.
(3)該化合物是氨基酸在核糖體上脫水縮合形成的;鑒定該物質常用的化學試劑是雙縮脲試劑.
故答案為:
(1)五肽  氨基酸    
(2)4  72
(3)核糖體  脫水縮合  雙縮脲試劑
點評:本題結合化合物分子結構式,考查蛋白質的合成、結構和鑒定,解答本題的關鍵是分析多肽的分子結構,判斷該多肽是由幾個氨基酸脫水縮合形成的,再根據(jù)R基判斷氨基酸的種類,此外還需考生識記蛋白質的合成場所、鑒定方法等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于組成細胞的元素及化合物、細胞結構的說法正確的是( 。
A、蛋白質中的N主要存在于氨基中,核酸中的N主要存在于堿基中
B、只有細胞內的核酸才能攜帶遺傳信息的物質
C、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
D、細胞內外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質決定了磷脂分子在細胞膜中呈雙層排列

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內體溫與水平衡調節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是( 。
①當受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加;
②c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強,產熱量增加;
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位;
④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、分泌e激素;
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫;
⑥如圖所示的神經調節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為效應器.
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一些二倍體生物細胞分裂和細胞中染色體組成的相關模式圖,請據(jù)圖分析:

(1)圖甲中,正處于有絲分裂過程中的細胞是圖
 
(填數(shù)字);圖①與圖②兩細胞在有絲分裂的過程有不同之處,與此直接相關的細胞器是
 

(2)圖甲中細胞①下一個時期的細胞內,a、b、c的數(shù)量分別為
 
.圖③分裂產生的子細胞名稱是
 

(3)圖甲中,對應圖乙中BC段的是(用數(shù)字表示)
 
,圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化,圖中(一)→(二),完成了圖乙中的
 
段的變化.
(4)在觀察根尖有絲分裂裝片時,不能看到圖甲②中染色體向兩極移動的動態(tài)過程,其原因是
 
;用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時,能清楚地看到細胞核,但看不到染色體,是因為
 

(5)若圖甲③細胞的基因型為HhRr,請在下邊方框內畫出圖③上一時期的細胞圖象,并注明基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響,但尿素只有通過土壤中某些細菌的分解作用,才能被植物吸收利用.某同學要分離出土壤中能分解尿素的細菌,并嘗試進行計數(shù),培養(yǎng)基配方如下:
K2HPO4NaClH2O葡萄糖尿素酚紅瓊脂
0.12g0.12g15mL0.025g2.0g0.25mg0.5g
(1)分解尿素的細菌都能合成
 
,該種細菌在生態(tài)平衡中起到什么作用?
 
.寫出細菌分解尿素的方程式
 

(2)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學能否分離出土壤中分解尿素的細菌?
 
(能/不能),原因是
 

(3)分離得到分解尿素的細菌后,如果要擴大培養(yǎng),則應選擇 培養(yǎng)基進行培養(yǎng).培養(yǎng)一段時間后,使用 對微生物細胞進行計數(shù).計數(shù)過程中,下列哪種行為會影響計數(shù)的準確性
 

A.計數(shù)時直接從靜置培養(yǎng)的試管底部取培養(yǎng)液進行計數(shù)
B.如果方格內微生物細胞數(shù)量多于300 個,培養(yǎng)液先稀釋后再計數(shù)
C.如果微生物細胞有粘連,要數(shù)出團塊中的每一個細胞
D.壓在方格線上的細胞只計左線和上線上的細胞數(shù)
(4)為了提高尿素肥效,可以將分解尿素的酶和尿素混合,制成“加酶尿素”.為了提高“加酶尿素”中酶的利用率,可采用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色.其生化反應的原理如圖所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.基因a控制合成的蛋白質無酶活性,基因a純合后,物質甲(尿酸鹽類)在體內過多積累,導致成體會有50%死亡.甲物質積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質積累表現(xiàn)為花斑色殼,若控制明蟹的兩對基因獨立遺傳.請回答下列問題:
(1)青色殼明蟹的基因型可能是
 

(2)兩只青色殼明蟹交配后,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6.親本基因型組合為AaBb×
 
,若讓后代的青蟹隨機交配,則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是
 
,出現(xiàn)青色殼明蟹的概率
 

(3)AaBb×AaBb雜交,后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 

(4)從上述實驗可以看出,基因通過控制
 
來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一批野生正常翅(h)果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體,這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復正常翅,這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體.回復體出現(xiàn)的原因可能有兩種:一是因為基因H又突變?yōu)閔;二是由于體內另一對基因RR突變?yōu)閞r,從而抑制H基因的表達(R、r基因本身并沒有控制具體性狀,其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達,只有出現(xiàn)rr基因組合時才會抑制H基因的表達).因第一種原因出現(xiàn)的回復體稱為“真回復體”,因第二種原因出現(xiàn)的回復體為“假回復體”.請分析回答:
(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復體)的基因型可能為
 
 
、
 
以及hhRr、hhrr;表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
、
 
 
以及HHRr.
(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復體,欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR,請完成以下簡單的實驗方案.
實驗思路:讓這批純合的果蠅回復體與純合野生正常翅果蠅雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).預測實驗結果并得出相應結論:①
 
,則為HHrr;②
 
,則為hhRR.
(3)若上述實驗結果表明這批果蠅屬于假回復體(HHrr),請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗,以判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上.
①實驗步驟:讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交得F1;讓F1果蠅雌雄個體自由交配得F2,觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計其性狀分離比.
②預測實驗結果并得出結論:若
 
則這兩對基因位于不同對的染色體上;若
 
,則這兩對基因位于同一對染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲示植物光合作用強度與光照強度的關系,圖乙示該植物葉肉細胞的部分結構(圖中M和N代表兩種氣體的體積),據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸)(  )
A、甲圖中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m4
B、甲圖中a、b、c、d、e任意一點,乙圖中都有m1=n1>0,m2=n2>0
C、甲圖中e點以后,乙圖中n4不再增加,其主要原因是m1值太低
D、甲圖中c點時,乙圖中有m1=n1=m4=n4

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制植物果實重量的三對等位基因,對果實重量的作用相等,分別位于三對非同源染色體上.已知基因型為eeffhh的果實重120克,然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克.現(xiàn)在果樹甲和乙雜交,甲的基因型為EEffhh,F(xiàn)1的果實重165克.則乙的基因型最可能是( 。
A、eeFFHH
B、Eeffhh
C、eeFFhh
D、eeffhh

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