9.圖①-⑦為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)①~⑦中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤(填序號(hào));控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑥.
(2)效應(yīng)B(漿)細(xì)胞(一種分泌蛋白質(zhì)的細(xì)胞)產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌抗體到細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥(填序號(hào)).
(3)⑤結(jié)構(gòu)上可合成的物質(zhì)是多肽(蛋白質(zhì)),若⑦內(nèi)b(填字母)結(jié)構(gòu)被破壞,這種物質(zhì)的合成將不能正常進(jìn)行,原因是核仁與核糖體的形成有關(guān).

分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為高爾基體,②為線粒體,③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為葉綠體,⑤為核糖體,⑥為細(xì)胞膜,⑦為細(xì)胞核,a為核膜,b為核仁,c為染色質(zhì).

解答 解:(1)圖中⑤為核糖體,無(wú)膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng);控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是⑥細(xì)胞膜.
(2)分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.因此,分泌蛋自從產(chǎn)生到分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是③①⑥.
(3)⑤結(jié)構(gòu)表示核糖體,可合成多肽(蛋白質(zhì));⑦內(nèi)b為核仁,核仁某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān),因此該結(jié)構(gòu)被破壞后,分泌蛋白的合成將不能正常進(jìn)行.
故答案為:
(1)⑤⑥
(2)③①⑥
(3)多肽(蛋白質(zhì))    b    核仁與核糖體的形成有關(guān)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“假說(shuō)-演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問(wèn)題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié).孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律.下列有關(guān)分析中,正確的是( 。
A.孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1的表現(xiàn)型否定了融合遺傳,證實(shí)了基因的分離定律
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容有:生物的性狀是由遺傳因子決定的,而且遺傳因子在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的,形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離
C.孟德爾所做測(cè)交實(shí)驗(yàn)的64株后代中,高莖與矮莖的分離比接近1:1,屬于演繹推理部分
D.薩頓提出假說(shuō)、摩爾根證明的有關(guān)“基因在染色體上”的研究,也都運(yùn)用了該方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.顯微鏡下觀察同一植物組織在不同濃度的蔗糖溶液中的圖象如圖所示,則外界蔗糖溶液濃度高低正確的是(  )
A.a>b>cB.a>c>bC.b>c>aD.b>a>c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有⑨⑩(填標(biāo)號(hào)).若B是衣藻細(xì)胞,其所含的細(xì)胞器除圖中所示外,還可能有中心體(填名稱).
(2)若B是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的一部分,則其色素主要存在于[⑨]液泡.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[⑩]葉綠體.
(3)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用健那綠染液著色.
(4)用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以?否(不可以),原因是葉綠體的綠色影響被健那綠染成藍(lán)綠色的線粒體的觀察.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖A所示為某種免疫過(guò)程示意圖,圖B表示參與該過(guò)程的b細(xì)胞局部放大示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A表示細(xì)胞免疫的過(guò)程,b細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,溶酶體分解抗原的過(guò)程在免疫學(xué)上屬于非特異(特異或非特異)性免疫.
(2)d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,在機(jī)體中該細(xì)胞是由T細(xì)胞或記憶T細(xì)胞增殖、分化來(lái)的.
(3)若用大劑量的X射線殺死c細(xì)胞,則機(jī)體會(huì)喪失圖中表示的免疫過(guò)程外,體液免疫也基本喪失.
(4)圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有c、d(填圖中字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在為細(xì)胞提供能量的過(guò)程中起著重要作用.試分析細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所及其發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器分別是( 。
①線粒體    ②葉綠體    ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    ④高爾基體    ⑤核糖體.
A.③①B.⑤①C.④②D.⑤③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu),觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng),結(jié)果如表:
刺激 部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢不收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
上述結(jié)果表明,反射弧被破壞的部分可能是(  )
A.傳入神經(jīng)B.感受器和傳入神經(jīng)
C.傳入神經(jīng)和效應(yīng)器D.效應(yīng)器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞中有關(guān)物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A.組織細(xì)胞中的脂肪可用蘇丹Ⅲ進(jìn)行鑒定
B.蔗糖和麥芽糖都能用斐林試劑進(jìn)行鑒定
C.DNA能被甲基綠染液染成綠色
D.酒精與重鉻酸鉀在酸性條件下反應(yīng)呈灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.單基因遺傳病的含義是指該遺傳。ā 。
A.由單個(gè)基因控制B.由一對(duì)等位基因控制
C.由多對(duì)基因控制D.由一對(duì)性染色體上的基因控制

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