A. | 胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥、⑦等過程 | B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程 | ||
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 | D. | ②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中 |
分析 閱讀題干信息,血糖的三個(gè)來源是食物中糖類消化吸收、糖原分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化;血糖的去路是氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸;其中血糖的來源使得血糖濃度升高,血糖的去路使得血糖濃度降低.胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.升高血糖的是胰高血糖素,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答 解:A、胰島素的功能:(1)促進(jìn)血糖合成糖原(即圖中⑥);(2)促進(jìn)血糖進(jìn)入肌肉氧化分解供能(即圖中④⑤);(3)促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化成脂肪、某些氨基酸(即圖中⑦),A正確;
B、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能抑制②③過程,B錯(cuò)誤;
C、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)②肝糖原的分解和③非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程,C錯(cuò)誤;
D、在肝臟細(xì)胞中,②、⑥過程均可發(fā)生,但在肌肉細(xì)胞中只能發(fā)生⑥過程,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題結(jié)合血糖的來源和去路示意圖,考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,有一定難度;解題時(shí)需要注意:胰島素降低血糖即能促進(jìn)血糖的去路,又能減少血糖的來源;胰高血糖素只有促進(jìn)血糖的來源,而且肌糖原不能分解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級稻 | |
B. | 用X射線進(jìn)行大豆人工誘變育種,從誘變后代中選出抗病性強(qiáng)的優(yōu)良品種 | |
C. | 通過雜交和人工染色體加倍技術(shù),成功培育出抗逆能力強(qiáng)的八倍體小黑麥 | |
D. | 把合成β-胡蘿卜素的有關(guān)基因轉(zhuǎn)入水稻,育成可防止人類維生素A缺乏癥的轉(zhuǎn)基因水稻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 化學(xué)成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類 | B. | 蛋白質(zhì)分子是不可以運(yùn)動的 | ||
C. | 膜的功能越復(fù)雜,蛋白質(zhì)種類越多 | D. | 磷脂雙分子層作為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①⑤③② | C. | ②①⑤④ | D. | ⑤④②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 是決定生物性狀的基本單位 | |
C. | 可以通過控制蛋白質(zhì)合成控制生物的性狀 | |
D. | 突變后則生物性狀發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的所有DNA都是染色體的組成部分 | |
B. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,存在于細(xì)胞核中 | |
C. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
D. | 原核細(xì)胞中的DNA存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 培養(yǎng)時(shí)間/h | |||
24 | 48 | 72 | ||
對照組 | 100 | 100 | 100 | |
100給藥組ug/mL | 0.5 1.0 1.5 | 78 68 48 | 62 26 12 | 48 21 5 |
組別 | G1 | S | G2+M | 凋亡率 | bax | Bcl-2 |
對照組 | 55% | 36% | 9% | 5.6% | 28% | 53% |
實(shí)驗(yàn)組 | 67% | 24% | 9% | 32.6% | 37% | 38% |
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