組別 | 培養(yǎng)時間/h | |||
24 | 48 | 72 | ||
對照組 | 100 | 100 | 100 | |
100給藥組ug/mL | 0.5 1.0 1.5 | 78 68 48 | 62 26 12 | 48 21 5 |
組別 | G1 | S | G2+M | 凋亡率 | bax | Bcl-2 |
對照組 | 55% | 36% | 9% | 5.6% | 28% | 53% |
實驗組 | 67% | 24% | 9% | 32.6% | 37% | 38% |
分析 一般在探究實驗中,要遵循單一變量和對照性原則,同時無關(guān)變量要保持相同且適宜.
分析實驗設(shè)置可知,實驗的自變量為丹參酮的濃度與作用時間,而人肝癌細胞的數(shù)量、培養(yǎng)時間、溶液的用量等都屬于無關(guān)變量.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,丹參酮是從中藥丹參中提取的具有抗腫瘤活性的脂溶性菲醌化合物,并且實驗材料中提供了“用 0.02% 二甲亞砜溶解的0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液”,因此為了保證單一變量原則,第二步中應分別加入等量的 0.02% 二甲亞砜溶液,用 0.02% 二甲亞砜溶解的0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液.
(2)根據(jù)實驗設(shè)計可知,本實驗的自變量是丹參酮的濃度,同時在觀察實驗結(jié)果時“每24h用細胞計數(shù)儀檢測癌細胞數(shù)”,因此作用時間也屬于實驗的自變量.實驗驗中,每組細胞培養(yǎng)瓶不止一個,統(tǒng)計后求平均值,目的是減少誤差.
(3)①題干要求將表中前48小時的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為相應給藥組細胞增殖率隨時間變化的柱形圖,因此根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)畫圖即可.
②通過數(shù)據(jù)和柱形圖分析可知,丹參酮濃度越高,對細胞生長的抑制作用越強;作用時間越長,對細胞生長的抑制作用越強.
(4)表格中看出,實驗組的G1期細胞比例增多,S期的細胞比例減少,因此可以推測丹參酮使HepG2細胞周期阻滯于G1期.并且表格中凋亡蛋白Bax表達量增多,而細胞的凋亡率增加,因此可以推測丹參酮可能通過促進HepG2內(nèi)的bax基因表達來誘導細胞凋亡從而抑制腫瘤的生長.
故答案為:
(1)分別加入等量的 0.02% 二甲亞砜溶液,用 0.02% 二甲亞砜溶解的0.5ug/mL、1ug/mL、1.5ug/mL的丹參酮溶液
(2)丹參酮的濃度與作用時間 統(tǒng)計后求平均值
(3)
(4)G1期 bax基因
點評 本題考查了惡性腫瘤防治的有關(guān)知識,要求考生具有一定的分析能力和實驗設(shè)計能力;能夠?qū)嶒灥谋砀襁M行分析,并能夠得出相關(guān)實驗結(jié)論,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素促進④、⑤、⑥、⑦等過程 | B. | 胰島B細胞分泌的激素促進①、③過程 | ||
C. | 胰島A細胞分泌的激素促進④過程 | D. | ②過程可發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是③在起作用 | |
B. | 若圖示為心肌細胞膜,a可以表示CO2的運輸 | |
C. | 不同物種的細胞中①、②的種類相同,而③的種類可能不同 | |
D. | 若圖示為肝細胞膜,則b可代表葡萄糖由載體搬運進入細胞內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中DNA-RNA的雜交區(qū)域中可存在T與A配對 | |
B. | 圖甲中b端對應于圖乙的左側(cè),且圖乙中存在3種RNA | |
C. | 據(jù)乙、丙兩圖可推測②是腺嘌呤,且圖乙所示過程中有水生成 | |
D. | 若DNA模板鏈上的CCA和GGT分別決定甘氨酸和脯氨酸,則圖乙方框內(nèi)為甘氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)進入細胞的方式是主動轉(zhuǎn)運 | |
B. | 物質(zhì)進入細胞的方式是被動轉(zhuǎn)運 | |
C. | 物質(zhì)進入細胞的動力是濃度差 | |
D. | 物質(zhì)運輸?shù)乃俾逝c膜上載體的數(shù)量無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持血漿正常濃度 | B. | 維持血漿酸堿平衡 | ||
C. | 影響細胞形態(tài) | D. | 影響生物膜透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞壁 | B. | 沒有細胞核 | ||
C. | 沒有眾多的細胞器 | D. | 沒有多種營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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