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如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質轉換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質,①~⑥為反應過程),下列判斷錯誤的是

A.綠色植物能利用a物質將光能轉換成活躍的化學能儲存在c中

B.③過程發(fā)生在類囊體薄膜,e在葉綠體基質中被利用

C.e可由水產生,也可用于有氧呼吸第三階段生成水

D.用14CO2作原料,一段時間后C5中會具有放射性

C

【解析】

試題分析:分析圖解可知,圖中a物質表示色素,葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光,綠色植物能利用它將光能轉換成活躍的化學能儲存在ATP中,A正確;③表示水的光解,發(fā)生在類囊體薄膜,[H]在葉綠體基質中被利用,B正確;光合作用的[H]只能在葉綠體基質中利用,C錯誤;用14CO2作原料,一段時間后C5中會具有放射性,D正確。

考點:本題主要考察光合作用的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間內在聯系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述,合理的是

A.先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調節(jié)到最適溫度

B.實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內污漬的殘留程度

C.相同pH 時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉

D.衣物質地和洗衣粉用量不會影響實驗結果

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三3月質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)核基因編碼的蛋白質在細胞內的運輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異,如下圖所示:

(1)研究發(fā)現,經②過程進入內質網的多肽,在內質網中折疊成為具有一定 的蛋白質,③過程輸出的蛋白質并不包含信號序列,推測其原因是 。經②③過程形成的蛋白質經過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或

(2)某些蛋白質經⑥、⑦過程進入線粒體、葉綠體時,需要膜上 的協助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質部分來自⑥、⑦過程,部分在 的指導下合成。

(3)某些蛋白質經⑧過程進入細胞核需要通過 (結構),這一過程具有 性。

(4)除了圖中⑤以外,送往不同細胞結構的蛋白質具有 ,這是細胞內蛋白質定向運輸所必須的。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對下列四幅曲線圖的描述正確的是

A.圖1中b時該植物的O2生成量為N1

B.圖2中a點植物葉肉細胞內不發(fā)生光合作用,b點表示光合作用最強

C.由圖3可看出,b點時種群增長速率最大,種內斗爭也最激烈

D.若圖4表示人有絲分裂中染色體組數目變化的部分曲線,則n等于1

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

H7N9型禽流感是一種新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現。禽流感病毒的核酸為單鏈RNA。下列相關的說法中,不正確的有幾項

①H7N9流感病毒侵入人體后,通過體液免疫防止其擴散

②H7N9流感病毒體內含有4種堿基和1種細胞器

③可在滅菌后的培養(yǎng)基中培養(yǎng)H7N9得到大量病毒

④光學顯微鏡觀察不到甲型H7N9流感病毒的結構

⑤再次侵入人體時,記憶細胞迅速產生大量抗體

⑥在一個細胞中的H7N9構成一個種群

⑦流感病毒容易變異與核酸結構有一定關系

A.兩項 B.三項 C.四項 D.五項

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在千島湖地區(qū)兩個面積、植被、氣候等環(huán)境條件相似的A、B兩島上對社鼠進行種群數量調查,得到下圖所示結果。已知B島上另一種鼠類——青毛碩鼠的數量要明顯多于A島,且6~8月該島上有黃鼠狼活動。下列說法正確的是

A.兩島社鼠數量超過50只后均開始下降,說明環(huán)境容納量均為50只

B.兩島6月到7月期間社鼠的出生率均小于死亡率

C.在6月之后B島社鼠數量下降快的影響因素是種間競爭

D.兩島的社鼠因為存在地理隔離,最終將導致生殖隔離

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是

A.培養(yǎng)基中加糖的目的是提供營養(yǎng)和調節(jié)滲透壓

B.某些離體組織的細胞不一定需要脫分化就能形成愈傷組織

C.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化

D.同一株綠色開花植物不同部分的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因組成相同

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省張掖市高三第三次診斷考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列為某一遺傳病的家系圖,已知Ⅰ一1為攜帶者?梢詼蚀_判斷的是( )

A.該病為常染色體隱性遺傳

B.Ⅱ—4是攜帶者

C.Ⅱ一6是攜帶者的概率為1/2

D.Ⅲ一8是正常純合子的概率為1/2

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省廣元市高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)回答下列關于人體生命活動調節(jié)的問題:

(1)體溫調節(jié)中樞位于 ,它還能傳導興奮,它的一些細胞分泌 激素作用于腎小管和集合管,從而促進對水的重吸收。

(2)血糖平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程以及胰島素作用機理,據圖分析回答:

①葡萄糖感受器接受高濃度葡萄糖刺激后,所產生的興奮通過下丘腦及有關神經傳到胰島B細胞,引起胰島素分泌增多,此時胰島B細胞膜上相應受體接受到的信號分子是 。

②胰島素能促進組織細胞 ,從而使血糖水平降低;當血糖濃度低于正常水平時,胰高血糖素的分泌量會 。在血糖調節(jié)過程中,胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌,這種調節(jié)機制叫做 調節(jié)。

③胰島素與組織細胞膜上的相應受體結合后調節(jié)糖代謝過程,這反映了細胞膜具有 的功能。

④糖尿病病因之一是患者血液中存在著抗體1、抗體2等異?贵w,這些抗體是由 細胞合成分泌的,從免疫學的角度分析,抗體1、抗體2兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于 病。

⑤由圖可知,僅僅由于抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病原因是 ,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高。

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