分別用含有32P和35S的T2噬菌體與不含放射性的大腸桿菌混合,經(jīng)過短時保溫、攪拌、離心,再將沉淀出的大腸桿菌繼續(xù)在不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),并對釋放出的子代T2噬菌體進行檢測.請根據(jù)有關(guān)知識,推測其應有的結(jié)果( 。
A、全部不含35S,全部含有32P
B、小部分含有35S,大部分含有32P
C、全部不含35S,小部分含有32P
D、小部分含有35S,大部分含有32P
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P).
2、噬菌體侵染細菌的過程為:吸附、注入(DNA進入)、合成(子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì))、組裝和釋放.
3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:(1)32P標記的是噬菌體的DNA,噬菌體侵染細菌時,DNA進入細菌內(nèi)部,由于DNA的半保留復制,所以小部分子代T2噬菌體含有32P,大部分子代T2噬菌體只含31P;
(2)35S標記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在細菌外,且合成子代噬菌體所需的原料均來自細菌,因此用35S標記的噬菌體侵染細菌時,子代噬菌體中不含35S.
故選:C.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存;識記噬菌體侵染細菌的過程,明確噬菌體侵染細菌時只有DNA注入,且合成子代噬菌體的原料均來自細菌;掌握噬菌體侵染細菌的實驗過程及結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用.請回答下列相關(guān)問題:
(1)免疫調(diào)節(jié)是依靠人體免疫系統(tǒng)實現(xiàn),免疫系統(tǒng)包括
 
三部分.
(2)免疫系統(tǒng)有時會出現(xiàn)功能異常,如:流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解,稱為溶血性貧血,這種疾病稱為
 

(3)禽流感病毒存在高致病性和低致病性兩種類型,某同學利用若干只健康家禽等進行實驗,研究低致病性禽流感病毒A是否可以作為高致病性禽流感病毒B的疫苗.此實驗依據(jù)的原理是:通過接種低致病性禽流感病毒A,
 
;當高致病性禽流感病毒B入侵時,由于病毒B與病毒A有部分的抗原相同,因此機體
 

(4)如圖曲線顯示了使人體獲得免疫力的兩種方法.請回答下列問題:
①抗體的基本組成單位之間相互結(jié)合的方式叫
 

②當一個人被狗咬傷時,狂犬病病毒可能通過狗的唾液進入人體,這時要防止該病毒使人體致病,方法①較好,原因是
 

③正常情況下,方法②曲線在7天后逐漸下降,這與
 
細胞的數(shù)目逐漸減少有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物或結(jié)構(gòu)中,既能刺激機體產(chǎn)生抗體或效應細胞,又能與相應的抗體或效應細胞發(fā)生特異性結(jié)合的是( 。
①細菌    ②病毒    ③花粉      ④癌細胞.
A、③④B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不是孟德爾選用豌豆做實驗材料的理由( 。
A、自花傳粉
B、豌豆種子可食用
C、閉花授粉
D、相對性狀易區(qū)分

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科目:高中生物 來源: 題型:

某病菌感染人體并侵入細胞內(nèi)部,機體可對該病菌產(chǎn)生免疫反應,其中有( 。
A、漿細胞使靶細胞裂解,從而使病原體被效應T細胞消滅
B、漿細胞使靶細胞裂解,從而使病原體被抗體消滅
C、效應T細胞使靶細胞裂解,從而使病原體被漿細胞消滅
D、效應T細胞使靶細胞裂解,從而使病原體被抗體消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗及遺傳定律的說法,錯誤的是( 。
A、采用正交、反交可以排除細胞質(zhì)基因?qū)蟠誀畹挠绊?/span>
B、因為F2代出現(xiàn)了性狀分離,所以該實驗能否定融合遺傳
C、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于推理內(nèi)容
D、自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時,雌雄配子隨機結(jié)合”

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科目:高中生物 來源: 題型:

控制生物性狀的基因是指( 。
A、DNA分子的片段
B、DNA分子的一條鏈
C、DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序
D、有遺傳效應的DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列學者中,利用遺傳因子解釋植物雜交實驗現(xiàn)象遺傳結(jié)果的是(  )
A、
   孟德爾
B、
    達爾文
C、
   沃森和克里克
D、
    施萊登和施旺

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所學實驗,回答問題:
(1)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,由于染色劑對DNA和RNA的親和力不同,
 
使DNA呈
 
色,
 
使RNA呈
 
色.鹽酸能夠改變
 
的通透性,加速染色劑進入細胞,同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合.
(2)鑒定花生子葉存在脂肪,常用的試劑是
 
,被染成
 
色.
(3)在蛋白質(zhì)的鑒定實驗中,必須先加雙縮脲試劑A(
 
溶液),再加雙縮脲試劑B(
 
溶液),這樣實驗才能成功.蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生
 
反應.做鑒定糖和蛋白質(zhì)的實驗時,在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以做
 
之用,這樣會增強說服力.

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