將變形蟲的細(xì)胞核去除后,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱、運(yùn)動停止;重新植入細(xì)胞核后,其生命活動又能恢復(fù).這說明( 。
A、細(xì)胞核在生命活動中起著決定作用
B、細(xì)胞核是DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成場所
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
D、人工去核的細(xì)胞一般不能存活很長時(shí)間
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細(xì)胞核是遺傳的信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答: 解:由題意知,將變形蟲的細(xì)胞核去除后,發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱、運(yùn)動停止;重新植入細(xì)胞核后,其生命活動又能恢復(fù),說明細(xì)胞核在變形蟲的生命活動中起決定性作用.
A、該事實(shí)說明沒有細(xì)胞核,細(xì)胞不能完成生命活動,說明細(xì)胞核在生命活動中起著決定作用,A正確;
B、該事實(shí)中沒有涉及DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的場所,B錯(cuò)誤;
C、該事實(shí)沒有涉及細(xì)胞遺傳特性,C錯(cuò)誤;
D、該事實(shí)沒有對去核的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞核的功能,對細(xì)胞核的功能理解及根據(jù)題干信息進(jìn)行推理并獲取結(jié)論是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,正確的是( 。
A、用移液管稀釋菌液時(shí),吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
B、參與制作果酒、果醋和腐乳的菌種中只有毛霉是真核生物
C、海藻酸鈉溶液濃度過高會導(dǎo)致制作的凝膠珠顏色過淺呈白色
D、用花菜提取DNA時(shí)加入食鹽和洗滌劑的目的分別是充分研磨和瓦解細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物理模型,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、甲為DNA分子結(jié)構(gòu)的物理模型
B、乙為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物理模型
C、丙為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的物理模型
D、丁為分泌蛋白分泌過程的物理模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于影響酶活性的因素表示正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“螳螂捕蟬,黃雀在后”的食物鏈中螳螂是( 。
A、次級消費(fèi)者B、初級消費(fèi)者
C、三級消費(fèi)者D、生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)一個(gè)人在較短時(shí)間內(nèi)失水過多時(shí),會導(dǎo)致( 。
A、細(xì)胞外液滲透壓降低
B、垂體釋放抗利尿激素增加
C、腎小管和集合管重吸收水的量減少
D、垂體滲透壓感受器興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,然后進(jìn)行測試,在子代噬菌體的化學(xué)成分中,可測到( 。
A、有32P
B、有35S
C、有35S和32P
D、有35S或32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A、雙縮脲試劑的兩個(gè)組分是:0.1g/mL的NaOH和0.05g/ml的CuSO4
B、斐林試劑加入到蔗糖溶液中,出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、觀察花生子葉細(xì)胞中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,需要蘇丹Ⅲ、50%的酒精等試劑
D、將雙縮脲試劑加入到葡萄糖溶液中,溶液變成紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白.請分析回答:

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素X的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)圖中甲細(xì)胞的作用是
 

(4)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 

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同步練習(xí)冊答案