胚胎干細胞(ES細胞)在生物學研究中具有十分重要的應用價值.

(1)如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細胞中,再將改造后的ES細胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.在目的基因獲取和基因表達載體構(gòu)建過程中使用的工具酶有
 

(2)如圖中完成第Ⅱ步操作得到由兩個DNA切段連接成的產(chǎn)物有
 
種重組DNA分子;第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過
 
的過程,才能將該ES細胞注射到囊胚中.
(3)ES細胞在功能上具有
 
的特點;目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細胞經(jīng)過特殊誘導,為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程揭示了細胞
 
的機理.
(4)已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷,一般情況下,細胞中有D或S途徑即能分裂增殖.人淋巴細胞中雖然有這兩種DNA合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠ES細胞中只有D途徑,但能不斷分裂增殖.將這兩種細胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細胞.若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞,寫出實驗方法(不考慮機械方法),并說明理由.
方法:
 

理由:
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),胚胎干細胞的研究與應用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細胞中,再將改造后的ES細胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.圖中Ⅰ表示目的基因的獲;Ⅱ表示基因表達載體的構(gòu)建;Ⅲ表示將目的基因?qū)胧荏w細胞;Ⅳ表示將含有目的基因的ES細胞注入囊胚中.
解答: 解:(1)獲取目的基因時需要限制酶,構(gòu)建基因表達載體時需要限制酶和DNA連接酶.
(2)圖中第Ⅱ步為基因表達載體的構(gòu)建過程,如果只考慮兩兩結(jié)合,則會形成3種重組DNA分子,即目的基因與質(zhì)粒連接、目的基因與目的基因連接、質(zhì)粒與質(zhì)粒連接;第Ⅲ步是將目的基因?qū)隕S細胞,該操作后還需篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細胞,然后再將含有小鼠棕褐毛基因的胚胎干細胞注射到囊胚中.
(3)ES細胞在功能上具有發(fā)育的全能性;目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細胞經(jīng)過特殊誘導,為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程揭示了細胞分化和凋亡的機理.
(4)根據(jù)題干信息“D途徑能被氨基嘌呤阻斷”,若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞,可在培養(yǎng)液中加氨基嘌呤,阻斷D合成途徑,僅有D合成途徑的ES細胞及ES細胞自身融合的細胞就不能增殖,但人淋巴細胞和ES細胞融合后的雜種細胞可以利用淋巴細胞中的S途徑合成DNA而增殖.
故答案為:
(1)DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶
(2)3      篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細胞
(3)發(fā)育的全能性     分化和凋亡
(4)方法:在上述試管中加入氨基嘌呤后,收集能分裂增殖的細胞
理由:淋巴細胞不能分裂,鼠ES細胞的D途徑被阻斷,也不能分裂,而雜種細胞中有S途徑,可分裂增殖
點評:本題結(jié)合圖解,考查基因工程的技術(shù)和原理、動物細胞融合、胚胎干細胞等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱及相關(guān)操作;識記動物細胞融合的應用,能根據(jù)題干信息“D途徑能被氨基嘌呤阻斷”答題;識記胚胎干細胞的特點及相關(guān)應用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列疾病中,由病毒引起的是(  )
A、白化病B、炭疽病
C、結(jié)核病D、手足口病

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用大腸桿菌來生產(chǎn)人類胰島素時獲得的重組質(zhì)粒,以下說法正確的是( 。
A、獲取人胰島素基因的方法通常是人工合成法
B、將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌時通常利用CaCl處理,以增加細胞膜的通透性
C、能夠在含青霉素的培養(yǎng)基上生存的大腸桿菌,一定導入了重組質(zhì)粒
D、青霉素抗性基因表達產(chǎn)物是青霉素酶,該酶屬于大腸桿菌的初級代謝產(chǎn)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)代生物技術(shù)利用突變和基因重組的原理,來改變生物的遺傳性狀,以達到人們所期望的目的.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)導致基因重組,可產(chǎn)生定向的變異
B、體細胞雜交技術(shù)克服了遠緣雜交的不親和性,可培育新品種
C、人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但可使生物發(fā)生定向變異
D、現(xiàn)代生物技術(shù)和人工選擇的綜合利用,使生物性狀更符合人類需求

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為黑藻光合作用過程示意圖,其中A-D 表示反應過程,①-⑥代表物質(zhì).

下表為將該黑藻培養(yǎng)液放入密閉容器中,在保持適宜的酸堿度和溫度時,在不同的操作條件下溶解氧的變化記錄.(注意:操作Ⅰ、操作Ⅱ和操作Ⅲ為連續(xù)操作)
操作
變化
操作Ⅰ 操作Ⅱ 操作Ⅲ
黑暗4分鐘 第5分鐘給于光照 第7分鐘時填充CO2
密閉容器中溶解
氧量的變化
溶解氧由220微摩爾連續(xù)降為200微摩爾 溶解氧先增加,后不再增加而穩(wěn)定 溶解氧2分鐘連續(xù)增加30微摩爾
請分析并回答下列問題.
(1)①進入葉綠體穿過
 
層磷脂分子,D表示
 
過程,⑤代表的物質(zhì)是
 

(2)給于光照時,瞬間④的變化為
 
,在填充CO2時,短時間內(nèi)C3化合物的變化為
 

(3)在操作Ⅲ中,2分鐘黑藻光合作用產(chǎn)生O2
 
微摩爾.
(4)分析操作Ⅱ中溶解氧先增加,后穩(wěn)定的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修3現(xiàn)代生物科技專題】
用小鼠進行DNA重組研究中形成的“基因敲除”技術(shù),能“敲除”DNA分子上的特定基因,可用來研究基因功能.該技術(shù)的主要過程如下:
第一步:分離小鼠胚胎干細胞,這些細胞中含有需要改造的基因,稱“靶基因”.
第二步:獲取與“靶基因”同源的DNA片段,利用特定技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因(新霉素抗性基因)成為突變DNA(如下圖),使該片段上的靶基因失活.
第三步:將插入neoR基因(新霉素抗性基因)的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞,再通過同源互換,用失活靶基因取代兩個正常靶基因中的一個,完成對胚胎干細胞的基因改造.
第四步:將第三步處理后的胚胎干細胞,轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng).
其基本原理如圖所示,請分析回答:

(1)第二步中,獲取與“靶基因”同源的DNA片段使用的工具酶是
 
,用此類酶處理DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生
 
末端.neoR基因既能使靶基因失活,又是基因表達載體中的
 
.“靶基因失活”的含義是
 

(2)第三步中,將插入neoR基因的靶基因轉(zhuǎn)移入胚胎干細胞常用的方法是
 

(3)第四步中,該培養(yǎng)基要額外添加
 
,以篩選出導入neoR基因成功的胚胎干細胞.
(4)從研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個靶基因的胚胎干細胞,到將該細胞培育成“基因敲除”小鼠,運用到的生物技術(shù)有基因工程、
 
工程、
 

工程等.
(5)將上述基因敲除小鼠相互交配,F(xiàn)1小鼠中可直接用來研究基因功能的占
 
,其它小鼠不能直接用于研究的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為艾滋病病毒(HIV)通過人體T淋巴細胞膜上的CD4受體識別并侵染T淋巴細胞的,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過程.
(1)CD4受體的化學本質(zhì)是
 

(2)HIV以胞吞的方式進入T細胞,并在(細胞器)的作用下脫去衣殼,釋放出
 
(物質(zhì)).
(3)過程⑥稱為
 
.②過程需要的原料是
 
,⑤過程需要酶
 

(4)病毒一旦進入到宿主細胞內(nèi)部,體液中的就不能發(fā)揮作用,而T淋巴細胞受抗原刺激而迅速增殖分化出記憶T細胞和,后者的作用是既能分泌淋巴因子,又能
 

(5)為防止病毒增殖,研究者用CD4受體修飾過的成熟紅細胞引誘病毒識別并侵染,取得了滅活的效果.敘述其機理是
 

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菲爾和梅洛因發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象,其機制如下:雙鏈RNA進入細胞內(nèi),會被一個能特異識別雙鏈RNA的酶(稱為Dicer)切割成21~23個核苷酸長的小分子(SiRNA).切割產(chǎn)生的SiRNA片斷與一系列酶結(jié)合組成誘導沉默復合體(RISC).激活的RISC單鏈會與相應的mRNA通過堿基配對結(jié)合,并切割該mRNA,造成蛋白質(zhì)無法合成(如圖所示).請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)RNA干擾機理,所謂相關(guān)基因“沉默”,其實質(zhì)是遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻.
(2)通過Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上具有
 
的堿基序列.
(3)有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞,結(jié)果卻沒有引RNA干擾現(xiàn)象,請據(jù)圖和題干分析可能的原因是
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),Dicer受DNA上某基因控制,如該基因上某堿基發(fā)生了改變,是否RNA干擾現(xiàn)象就消除了?
 
.你的結(jié)論依據(jù)是
 

(5)請舉一例說明RNA干擾在實際中的運用或意義
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某一雄性動物的細胞分裂示意圖,請分析回答:

(1)圖中各細胞可在該動物的
 
結(jié)構(gòu)中找到,若甲細胞為果蠅體細胞,圖中少畫的一對染色體應為
 

(2)甲圖中標出了染色體上的部分基因,甲細胞形成乙細胞的分裂方式為
 
.其最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為
 

(3)如果乙圖細胞內(nèi)染色單體1某位點上有基因A,而其另一條染色單體2上相應位點的基因是a,發(fā)生這種情況最可能的原因是
 

(4)丙細胞內(nèi)有
 
個染色體組.
(5)甲在形成丙的過程中,同源染色體上的非姐妹染色單體之間常發(fā)生交叉,導致染色體上的基因互換,這種變異類型屬于
 
.如果非同源染色體互換了部分片段,這種變異類型屬于
 

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