下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述中,正確的是(  )
A、培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅則培養(yǎng)基中肯定有能夠分解尿素的細菌
B、在菊花組織培養(yǎng)中,MS培養(yǎng)基中可以不加入生長素或生長素類似物
C、在果酒的制作中,榨出的葡萄汁需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌后才能密閉發(fā)酵
D、煮沸殺菌是生活中常用到的滅菌方法,常用于培養(yǎng)皿、牛奶等的滅菌
考點:植物的組織培養(yǎng),以尿素為氮源,測定能生長的細菌的數(shù)量,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專題:
分析:1、細菌合成的脲酶將尿素分解成了氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強,PH升高.在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑.培養(yǎng)某種細菌后,如果PH升高,指示劑將變紅說明該細菌能夠分解尿素.
2、微量元素和大量元素提供植物細胞生活所必需的無機鹽;蔗糖提供碳源,同時能夠維持細胞的滲透壓;甘氨酸、維生素等物質(zhì)主要是為了滿足離體植物細胞在正常代謝途徑受到一定影響后所產(chǎn)生的特殊營養(yǎng)需要.MS培養(yǎng)基則需要大量無機營養(yǎng),無機鹽化合物包括植物生長必須的大量元素和微量元素兩大類.
3、在果酒制作過程中,雜菌不會引起發(fā)酵液的污染,因為首先,葡萄在榨汁前要清洗;其次,在缺氧、酸性的發(fā)酵液中,絕大多數(shù)微生物無法適應(yīng)環(huán)境而被抑制.對于發(fā)酵瓶、紗布、榨汁器等用具進行清洗并消毒,每次排氣時只要擰松瓶蓋,不要完全揭開瓶蓋等.
4、殺死物體上包括細菌芽孢和病毒在內(nèi)的所有微生物的方法稱為滅菌.消毒是指殺滅物體上病原微生物的方法,但是不一定殺死細菌芽孢、病毒和非病原微生物.常用消毒方法:煮沸消毒法、紫外線照射、巴氏消毒法和化學(xué)藥劑消毒.常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法.培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學(xué)消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法.
解答: 解:A、培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若指示劑變紅說明培養(yǎng)基中PH升高,A錯誤;
B、在菊花的莖段的組織培養(yǎng)比較容易,MS培養(yǎng)基中不需加入生長素或生長素類似物,B正確;
C、果酒制作的菌種的來源于葡萄皮上野生的酵母菌,所以葡萄汁不需經(jīng)過高壓蒸汽滅菌,C錯誤;
D、煮沸是生活中常用到的消毒方法,適用于金屬器械、玻璃制品及橡膠類物品.牛奶常用巴氏消毒法,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查實驗過程的反應(yīng)條件注意事項,操作過程中需注意的細節(jié).需要學(xué)生對課本知識熟悉,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度,從現(xiàn)在生物學(xué)在生活中的應(yīng)用區(qū)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生命活動中直接能源物質(zhì),下列有關(guān)ATP的說法正確的是( 。
A、物質(zhì)跨膜運輸時,細胞內(nèi)進行旺盛的ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化
B、光合作用暗反應(yīng)合成有機物所需的能量完全由光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP提供
C、肌肉細胞中大量線粒體組成肌質(zhì)體,有利于儲存大量ATP為運動供能
D、ATP中的化學(xué)能在一些細胞中可來自光能,在另一些細胞中可再轉(zhuǎn)化為光能

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎于10月7日公布,得主為James E.Rothman,Randy W.Schekman 和 Thomas C.Südhof.諾貝爾獎評選委員會在聲明中說,這三位科學(xué)家的研究成果解答了細胞如何組織其內(nèi)部最重要的運輸系統(tǒng)之一--囊泡傳輸系統(tǒng)的奧秘.如圖為某分泌細胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運示意圖,請回答下列問題:
(1)若該細胞是漿細胞,該細胞合成并分泌的物質(zhì)是
 
,能產(chǎn)生該細胞的細胞是
 

(2)若圖為胰島B細胞,該細胞合成并分泌的物質(zhì)是
 
,囊泡能運輸該物質(zhì)并把其釋放到細胞外,這利用了
 
原理.
(3)若該細胞是高等植物的葉肉細胞,則圖中未繪制的細胞器有
 

(4)若該細胞為小鼠骨髓造血干細胞,則圖示細胞處于細胞周期的
 
,此時在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見細胞核中有
 
存在.
(5)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細胞中最易受損的是
 
 (填序號).
①脂肪細胞     ②淋巴細胞      ③心肌細胞      ④口腔上皮細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大花黃牡丹是我國西藏特有的瀕危植物,主要通過種子進行繁殖,其種子具有休眠特性.某實驗小組為探究解除其種子休眠的方法,進行了如下實驗:
(1)將大花黃牡丹種子分成五組,置于5℃冰箱保濕冷藏,分別保存0、20、40、60、80天后進行萌發(fā)測試.測試方法為,從各組處理結(jié)束開始測試,每5天統(tǒng)計各組種子的萌發(fā)率,共測6次,結(jié)果如圖A所示.表明
 
大花黃牡丹種子的萌發(fā)率越高,解除種子休眠的作用越強.

(2)將大花黃牡丹種子分成五組,分別用
 
的赤霉素溶液浸種2h,處理后種子萌發(fā)率如圖B所示.實驗中0mg/L赤霉素溶液的處理組在本實驗中的作用是
 
,實驗的結(jié)果表明赤霉素具有
 
的作用.
(3)下表是大花黃牡丹葉片發(fā)育過程中,影響光合速率的相關(guān)指標變化.
葉片 發(fā)育情況 葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量(mg/g.fw) 氣孔相對開
放度(%)
凈光合速率
(μmol CO2/m2?s)
A 新葉展開前 21 - - -2.9
B 新葉展開中 85 1.1 56 1.7
C 新葉展開完成 100 2.8 80 3.1
D 新葉已成熟 100 11.3 100 5.9
注:“-”表示未測到數(shù)據(jù)
①B葉片的凈光合速率較低,原因可能是:
Ⅰ:葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足,使光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
較少;
Ⅱ:由于
 
,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,從而使凈光合速率較低.
Ⅲ:除上述因素外,你認為
 
,也可導(dǎo)致B葉片的凈光合速率較低.
②A葉片的凈光合速率為負值,是因為其
 
所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:

栽培番茄含有來自野生番茄的Mi-1抗蟲基因,它使番茄產(chǎn)生對根結(jié)線蟲(侵染番茄的根部)、長管蚜和煙粉虱三種害蟲的抗性.下列相關(guān)推論錯誤的是( 。
①Mi-1抗蟲基因的產(chǎn)生是野生番茄長期適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果
②長期種植含Mi-1基因的番茄,土壤中根結(jié)線蟲的數(shù)量會越來越少
③能在含Mi-1基因的番茄植株上生長的長管蚜和煙粉虱種群基因頻率會發(fā)生變化
④三種害蟲與番茄之間的寄生關(guān)系促進了它們的協(xié)同進化.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫細胞的敘述,錯誤的是( 。
A、吞噬細胞可攝取和處理病原體,暴露其抗原
B、T細胞受抗原刺激后可產(chǎn)生淋巴因子作用于B細胞
C、同一人體內(nèi)效應(yīng)T細胞和漿細胞中的遺傳物質(zhì)相同
D、記憶細胞受到同種抗原刺激后細胞周期延長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗結(jié)果檢測方法的敘述,正確的是( 。
A、為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少,可比較澄清石灰水的混濁程度
B、為探究溫度對淀粉酶活性的影響,可使用斐林試劑檢測淀粉水解生成葡萄糖的量
C、為探究綠葉衰老變黃的原因,可比較色素分離后濾紙條上色素帶的數(shù)量、寬窄或顏色深淺
D、為探究促進插條生根的最適NAA濃度,可比較各組插條基部生根的平均數(shù)和平均根長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)在漿細胞中可能的運輸途徑是( 。
A、抗體:高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細胞膜
B、葡萄糖:細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
C、mRNA:細胞核→細胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、RNA聚合酶:核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH值的實驗結(jié)果.據(jù)此回答下列問題:
探究溫度對酶活性影響的實驗(實驗一)
實驗步驟 分組 甲組 乙組 丙組
①淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
②可溶性淀粉溶液 5mL 5mL 5mL
③控制溫度 0℃ 60℃ 90℃
④將新鮮淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合后分別恒溫
⑤測定單位時間內(nèi)淀粉的
 
探究某種過氧化氫酶的最適pH值的實驗(實驗二)
組別 A組 B組 C組 D組 E組
pH值 5 6 7 8 9
H2O2溶液完全分解所需時間(秒) 300 180 90 192 284
(1)在實驗一中,pH值屬于
 
變量.
(2)實驗一的①②③步驟為錯誤操作,正確的操作應(yīng)該是
 

(3)實驗一的第⑤步最好選用
 
(試劑)測定單位時間內(nèi)淀粉的
 

(4)如將實驗一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液,你認為是否科學(xué)?
 
,為什么?
 

(5)分析實驗二的結(jié)果,可得到的結(jié)論是
 

在該預(yù)實驗的基礎(chǔ)上要進一步探究該過氧化氫酶的最適pH值,可在pH為
 
之間設(shè)置梯度進行研究.

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同步練習(xí)冊答案