如圖所示為人類“治療性克隆”的大概過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)過(guò)程A表示
 
,①的名稱是
 

(2)過(guò)程B中,細(xì)胞②經(jīng)過(guò)了
 
,發(fā)育到
 
時(shí)期.
(3)⑤是
 
細(xì)胞,其是從圖中結(jié)構(gòu)[]
 
分離出來(lái)的一類細(xì)胞,在功能上,這類細(xì)胞具有
 
特性.
(4)⑤中的細(xì)胞經(jīng)過(guò)C過(guò)程誘導(dǎo)出不同類型的組織細(xì)胞,其根本原因是
 
的結(jié)果.
考點(diǎn):治療性克隆的操作過(guò)程
專題:
分析:據(jù)圖分析,A表示核移植,B表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),C表示定向誘導(dǎo),D表示形成組織器官;①表示卵細(xì)胞,②表示重組細(xì)胞,③表示滋養(yǎng)層細(xì)胞,④表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
解答: 解:(1)過(guò)程A表示細(xì)胞核移植,①表示去核的卵細(xì)胞,②表示產(chǎn)生的重組細(xì)胞,細(xì)胞核來(lái)源于乙,則主要遺傳物質(zhì)來(lái)自圖中的乙.
(2)過(guò)程B中,重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),發(fā)育到囊胚時(shí)期.
(3)[④]表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán),功能上具有發(fā)育的全能性;分離出來(lái)形成⑤胚胎干細(xì)胞.
(4)⑤內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中的細(xì)胞經(jīng)過(guò)C定向誘導(dǎo)出不同類型的組織,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)細(xì)胞核移植  去核的卵細(xì)胞
(2)細(xì)胞培養(yǎng)   囊胚
(3)胚胎干細(xì)胞   ④內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
(4)基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng):本題考查核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎發(fā)育、細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對(duì)付
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對(duì)人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題.
如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng).
(1)從圖中被感染細(xì)胞中,可推測(cè):病毒的新陳代謝類型屬于
 
.圖中表示記憶細(xì)胞的有[
 
].
(2)圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 

A.①B.②C.③D.④
(3)人體的免疫系統(tǒng)包括:
 
、免疫細(xì)胞和免疫分子.除了自身免疫以外,還可借助人工免疫獲得免疫力,如:
 

(4)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會(huì)發(fā)生快速免疫反應(yīng).請(qǐng)用箭頭(→)、相關(guān)文字以及圖中相關(guān)細(xì)胞編號(hào)寫(xiě)出快速免疫反應(yīng)的途徑.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美英兩位科學(xué)家因?yàn)樵谂咛ジ杉?xì)胞研究方面的“基因靶向”技術(shù)獲得 2007 年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).“基因靶向”技術(shù)是指利用細(xì)胞脫氧核糖核酸( DNA )可與外源性 DNA 同源序列發(fā)生同源重組的性質(zhì),定向改造生物某一基因的技術(shù).有科研小組通過(guò)如圖所示的“基因靶向”技術(shù)將小鼠棕褐色的毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠細(xì)胞的 ES 細(xì)胞中.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
( 1 ) ES 細(xì)胞來(lái)自第 3.5 天小鼠囊胚中的
 
(填字母)細(xì)胞,理論上該細(xì)胞在功能上具有
 

( 2 )在胚胎移植過(guò)程中,供、受體動(dòng)物選擇好后,要用激素進(jìn)行
 
的處理,使供、受體的生理狀態(tài)相同,以保證移植的胚胎能夠繼續(xù)正常發(fā)育.
( 3 )該實(shí)驗(yàn)得到的帶突變基因的嵌合體小鼠體內(nèi)有
 
種基因型的體細(xì)胞.
( 4 )取患者的淋巴細(xì)胞(臍帶血細(xì)胞)作為
 
,插入正常的外源基因后,再回輸體內(nèi),以替代、修復(fù)或糾正有缺陷的基因,這種方法稱為
 
;但如果外源基因隨機(jī)插入,會(huì)因位置效應(yīng)引起紊亂,而
 
很好地解決了這一問(wèn)題.
( 5 )與該技術(shù)相似,將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中后可以通過(guò)
 
技術(shù),大量獲得抗蟲(chóng)棉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞(干重)以及活細(xì)胞中的含量如下表,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
元素 O C H N P S
玉米細(xì)胞(干重) 44.43 3.57 6.24 1.46 0.20 0.17
人細(xì)胞(干重) 14.62 55.9 7.46 9.33 3.11 0.78
活細(xì)胞 65.0 18.0 10.0 3.0 1.40 0.30
(1)以上元素在活細(xì)胞中含量明顯比人細(xì)胞(干重)含量多的是氧元素和
 
元素,這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于化合物
 
中,該化合物的基本單位是
 

(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出,在玉米細(xì)胞(干重)中所占比例明顯高于人細(xì)胞(干重)中的元素是氧,發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中
 
成分較多,此類化合物可作為
 
(結(jié)構(gòu))的基本組成成分.
(3)水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用,細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用.在秋季收獲大豆后,要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)儲(chǔ)存,所除去的水分主要是細(xì)胞中的
 
水.若植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變
 
,則新陳代謝加強(qiáng).
(4)在上表元素中,
 
元素組成tRNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機(jī)理,其中字母表示控制對(duì)應(yīng)過(guò)程所需的基因,且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性,非等位基因間獨(dú)立遺傳.若紫色色素與紅色色素同時(shí)存在時(shí),則表現(xiàn)為紫紅色.請(qǐng)回答:

(1)該植物花色的遺傳遵循定律
 

(2)若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因,則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有
 
種,紫花的植株基因型是
 

(3)現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交,所得F1的表現(xiàn)型為
 
.F1自交,則F2中白花的植株所占的比例是
 
,紫紅花的植株所占比例是
 

(4)已知該植物為二倍體,某植株某性狀出現(xiàn)了可遺傳的新表現(xiàn)型,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定這個(gè)新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致?
 
(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路).
(5)某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株,希望能在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株,可采用的育種方法是
 
,該育種方法依據(jù)的主要原理是
 

(6)該植物的花易受害蟲(chóng)啃食,從而影響花的品質(zhì),為了改良該植物的抗蟲(chóng)性,通常從其他物種獲得
 
基因,將其與運(yùn)載體結(jié)合,構(gòu)建
 
,然后導(dǎo)入該植物的體細(xì)胞中,經(jīng)
 
技術(shù)獲得大量的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組開(kāi)展了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)許多土壤中的動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,且身體微小,所以進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法,而不采用
 
法或
 
法進(jìn)行調(diào)查.
(2)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動(dòng)物類群豐富度,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示裝置,從選取的土樣中收集小動(dòng)物.這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置
 

(3)通過(guò)對(duì)四種不同植被類型的土壤中小動(dòng)物類群的豐富度的研究,繪制曲線如圖2.一般來(lái)說(shuō),土壤有機(jī)物含量越多,土壤動(dòng)物的種類和數(shù)量也越多.分析圖中曲線可知,四種植被類型中土壤有機(jī)物含量最低的是
 

(4)蚯蚓作為一種重要的土壤動(dòng)物,在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用.蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分,如氮元素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成,其中包括
 
(多選).
A.核酸          B.ATP          C.纖維素          D.細(xì)胞膜
(5)小組成員用蚯蚓糞提取液、原土(蚯蚓生活環(huán)境的土壤)提取液、全營(yíng)養(yǎng)液、不同濃度生長(zhǎng)素(IAA)溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條,結(jié)果如下表.
             組別

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 2 3 4 5 6
蚯蚓糞提取液 原土
提取液
全營(yíng)
養(yǎng)液
85?mol/L
IAA
170?mol/L
IAA
蒸餾水
每株插條平均根數(shù) 5.29 3.72 3.82 5.44 6.02 3.17
每株插條平均根長(zhǎng)(mm) 37 12 17 29 24 14
①生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,
 
經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素.
②原土提取液中有無(wú)生長(zhǎng)素?
 
.得出該結(jié)論的依據(jù)是
 

③1、4、5三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一對(duì)等位基因(B-b)徑制的某遺傳病系譜圖,己知Ⅱ-6個(gè)體不攜帶致病基因,若Ⅱ-2個(gè)體與一正常男性結(jié)婚,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、Ⅱ-2的基因型可能為XBXB或XBXb
B、后代中男孩得病的概率
1
4
C、后代中女孩都正常
D、后代中女孩的基因型為Bb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生
B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、T細(xì)胞缺陷的小鼠,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案