【題目】如圖所示是某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線(xiàn)并回答下列問(wèn)題：

(1)如果種群處于一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是________，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有________的特性。

(2)如果將該種群置于有限的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)是________。

(3)影響種群密度的主要因素是種群的________、____________、______________。

【答案】a 過(guò)度繁殖 b 年齡組成 性別比例 出生率和死亡率

【解析】

據(jù)圖分析，曲線(xiàn)a表示J型曲線(xiàn)，曲線(xiàn)b表示S型曲線(xiàn)；“J”型曲線(xiàn)：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況；“S”型曲線(xiàn)：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K。

（1）種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)有“J”型曲線(xiàn)和“S”型曲線(xiàn)。沒(méi)有資源和空間限制時(shí)為“J”型曲線(xiàn)，形成的主要原因是生物都有過(guò)度繁殖的特性。

（2）在有限的自然環(huán)境下，種群的增長(zhǎng)受到多種因素的制約，增長(zhǎng)曲線(xiàn)為“S”型曲線(xiàn)，這種結(jié)果是過(guò)度繁殖和生存斗爭(zhēng)引起的，圖中陰影部分即被淘汰的個(gè)體。

（3）影響種群密度的主要因素是種群的年齡組成、性別比例、出生率和死亡率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。圖中a、b、c是生理過(guò)程，①~⑦是結(jié)構(gòu)名稱(chēng)，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲圖中b是脫水縮合，產(chǎn)生的水中氧僅來(lái)自于氨基酸的羧基，完成的場(chǎng)所是乙圖①

B.在甲狀腺球蛋白合成過(guò)程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜的成分均發(fā)生更新

C.與甲圖c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是乙圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)

D.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程的部分示意圖，有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.理論上a中不應(yīng)具有放射性

B.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體使其被標(biāo)記

C.①過(guò)程要與未標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)

D.②過(guò)程要充分?jǐn)嚢韬箅x心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性小組探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 除 40℃組，另外兩組均先呈現(xiàn) J型增長(zhǎng)

B. 實(shí)驗(yàn)表明 30℃是酵母菌生長(zhǎng)的最適溫度

C. 如圖 a 點(diǎn)時(shí) 10℃組和 30℃組渾濁度相同

D. 培養(yǎng)至 48h，不同溫度組的年齡結(jié)構(gòu)均呈衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為甲狀腺分泌活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)“激素Ⅰ”和“激素Ⅲ”分別是________、________。

(2)若“＋”和“－”分別表示促進(jìn)和抑制，請(qǐng)用“＋”或“－”表示。圖中A、B、C、D四處的作用性質(zhì)： A________，B________，C________，D________。

(3)從圖中可以看出，調(diào)控垂體釋放激素Ⅱ的激素有____________ (用圖中文字和數(shù)字回答)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請(qǐng)分析并回答。

（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無(wú)病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過(guò)_______________和_____________完成組織培養(yǎng)過(guò)程，從而形成脫毒苗。此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有________________。

（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其過(guò)程大致如下圖所示。

①上述過(guò)程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了______________法。導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這里需要的工具酶有_______________和_____________。目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)，要通過(guò)檢測(cè)與鑒定，馬鈴薯的DNA上是否插入了目的基因的檢測(cè)方法是_______________，目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA的檢測(cè)方法是_______________________；通過(guò)做抗病毒接種實(shí)驗(yàn)，可以檢測(cè)馬鈴薯是否具有抗病毒的特性，屬于________水平的檢測(cè)。

②該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中___________(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩個(gè)家庭的紅綠色盲遺傳系譜圖,這兩個(gè)家庭由于某種原因調(diào)換了一個(gè)孩子,請(qǐng)確定調(diào)換的這兩個(gè)孩子是( )

A. 1和3B. 2和6C. 2和5D. 2和4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜性別決定為XY型，并且為雌雄異體。菠菜個(gè)體大都為圓葉，偶爾出現(xiàn)幾只尖葉個(gè)體，并且雌、雄都有尖葉個(gè)體。

（1）讓尖葉雌性與圓葉雄性雜交，后代雌性均為圓葉、雄性均為尖葉。據(jù)此判斷，控制圓葉和尖葉的基因位于_______________（填“常”“X”或“Y”）染色體上，且_______________為顯性。

(2)菠菜有耐寒和不耐寒兩種類(lèi)型，現(xiàn)用不耐寒圓葉雌雄各一株雜交，所得Fl的表現(xiàn)型如下表（單位：株）:

耐寒與不耐寒這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是_______________。如果F1中的不耐寒圓葉雌株與不耐寒尖葉雄株雜交,F2雌性個(gè)體中雜合子所占的比例為_(kāi)______________。

（3）在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)去掉菠菜部分根系時(shí)，菠菜會(huì)分化為雄株；去掉部分葉片時(shí)，菠菜則分化為雌株。若要證明去掉部分根系的雄株的性染色體組成情況，可讓其與______________雜交，若后代有雄株和雌株兩種類(lèi)型，則該雄株的性染色體組成為_(kāi)_____________；若后代僅有雌株,則該雄株的性染色體組成為_(kāi)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述正確的是（ ）

A.圖①的中心粒是在前期倍增并移向兩極

B.圖②中A→B形成的原因是由于染色體復(fù)制

C.圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)非常旺盛

D.圖②中C→D形成與細(xì)胞質(zhì)分裂有關(guān)

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