現(xiàn)有A、B兩個密閉、透明的生態(tài)瓶,其生物組成相同,而光照條件不同(見下表).一段時間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定.下列分析合理的是( )
生態(tài)瓶編號 | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻類 | 水草 | 浮游動物 |
A | + | + | + | + | + |
B | ﹣ | + | + | + | + |
注:“+”表示有,“﹣”表示無.
A.A瓶中的所有生物組成了食物網(wǎng),而B瓶中所有生物組成一條食物鏈
B.A瓶中有光照,生產(chǎn)者固定的全部太陽能是能量流動的源頭
C.B瓶浮游動物種群密度降低只是因為缺乏食物
D.當A瓶中能量的輸入≥能量的散失時,處于穩(wěn)定狀態(tài)
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
染色質(zhì)和染色體的正確關(guān)系是( )
A.同種物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
B.不同種物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
C.同種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
D.不同種物質(zhì)在不同時期的兩種形態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物體內(nèi)激素傳遞信息的方式有多種,下列屬于抗利尿激素傳遞信息的方式是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源:2016年天津市高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗過程中時間的長短有時會對實驗結(jié)果產(chǎn)生很大的影響.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.證明綠葉在光照下制造淀粉的實驗中,實驗時間越長積累淀粉越多,實驗現(xiàn)象也越明顯
B.質(zhì)壁分離與復原的實驗中,第三次觀察與第二次觀察之間所間隔時間的長短對該實驗現(xiàn)象沒有影響
C.低溫誘導染色體數(shù)目變化的實驗中,解離時間長短對實驗結(jié)果的觀察沒有影響
D.用35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗中,保溫時間過長或過短對實驗結(jié)果沒有影響
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科目:高中生物 來源:2016年河南省八市高考二模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲為豌豆種子吸水三個階段的模式圖,圖乙為豌豆種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線.請冋答下列問題.
(1)種子萌發(fā)一般需要的條件是: .有些種子萌發(fā)還需耍光照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能.
(2)圖甲第 階段發(fā)生的主要是滲透吸水,理由是 .
(3)圖乙在胚根長出前發(fā)生的主要是 (填“有氧呼吸’或“無氧呼吸”)
(4)由右圖可以得出赤霉素促進種子萌發(fā)的機理是: .
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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是食物網(wǎng)簡圖.分析并簡要回答:
(1)該食物網(wǎng)含有 條食物鏈,寫出能量損失最少的一條食物鏈 ,該食物網(wǎng)的主要成分是 .
(2)圖中的初級消費者是 ,蛇是 消費者,鷹占有的營養(yǎng)級分別有 營養(yǎng)級.
(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系.圖中所列生物是生態(tài)系統(tǒng)的一個部分,再與 一起,就構(gòu)成了一個群落.
(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會 .
(5)蛇每增加1千克體重至少需消耗的綠色植物 千克.
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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于第一道防線的是( )
①胃液對病菌的殺滅作用②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用
③吞噬細胞的內(nèi)吞作用④呼吸道纖毛對細胞的外排作用
⑤皮膚的阻擋作用⑥效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸
⑦抗體與細胞外毒素結(jié)合.
A.②⑤ B.④⑤ C.③⑥⑦ D.②③⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B、D表示的物質(zhì)都是[H] | |
B. | 在生物膜上發(fā)生的生理過程是③和④ | |
C. | 長時間黑暗狀態(tài),仍可進行的過程是①②③⑤ | |
D. | 圖中的①②③都是有氧呼吸特有的過程 |
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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
日本福島核泄漏,主要泄露的物質(zhì)為碘一131,該物質(zhì)一旦被人體吸入會引發(fā)甲狀腺疾病,引發(fā)甲狀腺激素偏低癥狀(簡稱“甲低”).傳言吃碘鹽、提前吃碘藥能有效保護不被核輻射危害,因此在中國內(nèi)地出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象.下列說法不正確的是( )
A.碘一131造成的甲低原因可能是放射性射線照射殺傷了部分甲狀腺細胞
B.在臨床上可用碘一131治療甲狀腺機能亢進患者
C.甲低患者代謝增強、耗氧量增加
D.甲低患者促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增多
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