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染色質和染色體的正確關系是( )

A.同種物質在同一時期的兩種形態(tài)

B.不同種物質在同一時期的兩種形態(tài)

C.同種物質在不同時期的兩種形態(tài)

D.不同種物質在不同時期的兩種形態(tài)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.乙肝疫苗的接種需在一定時期內間隔注射三次,其目的是( �。�
A.使機體產生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞
B.使機體產生更多種類的淋巴細胞
C.使機體積累更多數(shù)量的疫苗
D.使機體產生更強的非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.科學家發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉運物質的調控機制.如圖表示細胞的局部亞顯微結構和功能模式圖,①~⑥表示細胞的結構,a、b表示大分子通過細胞膜的兩種方式.
請分析回答下列問題.
(1)圖中③表示的細胞結構是核糖體,⑤表示的細胞結構是高爾基體.若圖中囊泡內的物質是分泌蛋白,用3H標記氨基酸,則標記物出現(xiàn)的先后順序為③⑥⑤①(寫細胞結構的序號).
(2)“a”通過細胞膜的方式稱為胞吐,這種方式體現(xiàn)了細胞膜的流動性特性.
(3)囊泡能將物質準確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝�,是由于囊泡膜表面有特殊的“識別代碼”,能識別相應受體.這種“識別代碼”的化學本質是糖蛋白.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、結構和功能的基本單位、生命活動的主要能源物質依次是( )

A.核酸、蛋白質、細胞、糖類 B.糖類、蛋白質、細胞、核酸

C.蛋白質、核酸、細胞、糖類 D.蛋白質、核酸、糖類、細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

對細胞能量轉換有重要意義的一組細胞器是( )

A.中心體和核糖體 B.內質網和高爾基體

C.葉綠體和線粒體 D.液泡和類囊體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

已知20種氨基酸的平均分子量是128,現(xiàn)有一蛋白質分子由2條多肽鏈組成,共有肽鍵98個,問此蛋白質的分子量最接近于( )

A.12544 B.11036 C.10816 D.12800

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

我國科學家屠呦呦及其團隊從青蒿中分離出青蒿素用于瘧疾的治療,這一措施至今挽救了全球數(shù)百萬人的生命.青蒿中青蒿素的含量很低,科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究.某研究小組給青蒿轉入青蒿素合成的關鍵基因fps,通過該基因的過量表達來提高青蒿素的產量.請回答相關問題.

(1)提取青蒿的總RNA,在 酶作用下獲得青蒿的cDNA.

(2)根據基因fps的編碼序列設計 ,通過 得到目的基因,然后構建含有fps基因的表達載體.為了便于篩選,表達載體中應含有

(3)將表達載體導入農桿菌細胞中,用此農桿菌侵染無菌青蒿苗葉片,培養(yǎng)侵染后的葉片獲得幼苗.培養(yǎng)過程中細胞發(fā)生的主要變化是

(4)將獲得的22株生長健壯的轉基因青蒿苗移栽到大田里,待其生長到現(xiàn)蕾期后收獲植株地上部分,測定青蒿素的含量,得到的結果如圖所示:

測定結果顯示,轉基因青蒿植株中青蒿素含量最多約是對照組的 倍.不同植株中青蒿素的含量 ,這可能是由于T﹣DNA整合到青蒿基因組的不同位置,使外源基因的 引起的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在如圖食物網中a表示動物性食物所占比例,若要使鳥體重增加y,最多需要生產者量為x,那么x與y的關系可表示為( )

A.y=90ax+10x B.y= C.y= D.y=

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科目:高中生物 來源:2016年河南省八市高考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有A、B兩個密閉、透明的生態(tài)瓶,其生物組成相同,而光照條件不同(見下表).一段時間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定.下列分析合理的是( )

生態(tài)瓶編號

光照

含微生物的泥沙

浮游藻類

水草

浮游動物

A

+

+

+

+

+

B

+

+

+

+

注:“+”表示有,“﹣”表示無.

A.A瓶中的所有生物組成了食物網,而B瓶中所有生物組成一條食物鏈

B.A瓶中有光照,生產者固定的全部太陽能是能量流動的源頭

C.B瓶浮游動物種群密度降低只是因為缺乏食物

D.當A瓶中能量的輸入≥能量的散失時,處于穩(wěn)定狀態(tài)

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