A. | B、D表示的物質(zhì)都是[H] | |
B. | 在生物膜上發(fā)生的生理過程是③和④ | |
C. | 長時間黑暗狀態(tài),仍可進行的過程是①②③⑤ | |
D. | 圖中的①②③都是有氧呼吸特有的過程 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是光合作用和呼吸作用的生理過程.1是細胞質(zhì)基質(zhì),2是線粒體基質(zhì),3是線粒體內(nèi)膜,4是類囊體薄膜,5是葉綠體基質(zhì);A是丙酮酸,B是[H],C是ADP和Pi,D是ATP和[H].
解答 解:A、B是[H],D是ATP和[H],A錯誤;
B、在生物膜上發(fā)生的生理過程有③有氧呼吸的第三階段和④光反應階段,B正確;
B、⑤過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中的暗反應,長時間黑暗狀態(tài),暗反應不能進行,C錯誤;
D、有氧呼吸包括圖中的①②③過程,①過程是有氧呼吸和無氧呼吸共有的階段,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查“圖文轉(zhuǎn)換”能力,在高考中經(jīng)常有圖文轉(zhuǎn)換能力的題目的考查,這類題目以圖為載體,實質(zhì)考查相關的知識點,所以要讀懂圖,就要找準相關的知識點,將他轉(zhuǎn)化成所學的知識點.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在如圖食物網(wǎng)中a表示動物性食物所占比例,若要使鳥體重增加y,最多需要生產(chǎn)者量為x,那么x與y的關系可表示為( )
A.y=90ax+10x B.y= C.y=
D.y=
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科目:高中生物 來源:2016年河南省八市高考二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有A、B兩個密閉、透明的生態(tài)瓶,其生物組成相同,而光照條件不同(見下表).一段時間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶穩(wěn)定.下列分析合理的是( )
生態(tài)瓶編號 | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻類 | 水草 | 浮游動物 |
A | + | + | + | + | + |
B | ﹣ | + | + | + | + |
注:“+”表示有,“﹣”表示無.
A.A瓶中的所有生物組成了食物網(wǎng),而B瓶中所有生物組成一條食物鏈
B.A瓶中有光照,生產(chǎn)者固定的全部太陽能是能量流動的源頭
C.B瓶浮游動物種群密度降低只是因為缺乏食物
D.當A瓶中能量的輸入≥能量的散失時,處于穩(wěn)定狀態(tài)
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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學從生物學資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落”.為了驗證這一結(jié)論,該同學利用如圖所示的植株進行實驗,實驗中所需要的步驟是( )
①選取同種生長狀況相同的植株3株,分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部去掉頂芽
③將3株全部保留頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素,丙株保留幼葉
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況.
A.①③④⑥ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吸取培養(yǎng)液前應將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩 | |
B. | 先將蓋玻片放在計數(shù)室上再滴加培養(yǎng)液 | |
C. | 不同實驗組測得的結(jié)果可能存在較大差異 | |
D. | 對照組用不含有機物的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長抑素的靶器官是垂體 | B. | 生長抑素可減緩動物的生長 | ||
C. | 生長抑素可抑制甲狀腺的分泌 | D. | 甲狀腺激素可抑制生長抑素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液滲透壓增大,引起細胞吸水 | |
B. | 血漿中的某些營養(yǎng)物質(zhì)能進入組織液中 | |
C. | 免疫系統(tǒng)清除病原體是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制 | |
D. | 血漿蛋白的含量對血漿滲透壓的影響較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若b表示細胞器中的RNA,則a、c肯定是核糖體和高爾基體 | |
B. | 若b表示細胞中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
C. | 若b表示磷脂,則a、c肯定不是核糖體和中心體 | |
D. | 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制性突觸的突觸前膜不能釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程需要ATP參與 | |
C. | 突觸間隙中傳遞的信號是化學信號 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放引起下一個神經(jīng)元興奮時,突觸后膜電位由內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負 |
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