【題目】
(1)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,圖中①的末梢和肌肉組織共同構(gòu)成_____________。③作用于肌肉細(xì)胞后,可以使肌肉細(xì)胞_____________。
(2)若②表示胰島B細(xì)胞,則④表示_____________,其作用是_____________。正常情況下,圖中④的量維持在一定范圍內(nèi),不會(huì)過(guò)高或過(guò)低,其原因是機(jī)體內(nèi)存在_____________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)⑤表示的結(jié)構(gòu)是_____________,其化學(xué)本質(zhì)是_____________。圖中的⑤共有_____________種,分別対應(yīng)相應(yīng)的信息分子,說(shuō)明其對(duì)信息分子的識(shí)別具有_____________性。
(4)圖中⑥表示一種局部激素,據(jù)圖分析,此類激素和④在運(yùn)輸方式上的主要區(qū)別是_____________。
【答案】(1)效應(yīng)器 興奮或抑制
(2)胰島素 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖 (負(fù))反饋
(3)受體 蛋白質(zhì)(或糖蛋白) 3 專一(或特異)
(4)⑥經(jīng)組織液運(yùn)輸,不經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸
【解析】(1)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,圖中①軸突的末梢和肌肉組織共同構(gòu)成效應(yīng)器,③神經(jīng)遞質(zhì)作用于肌肉細(xì)胞后,可以使肌肉細(xì)胞興奮或抑制
(2)若②表示胰島B細(xì)胞,則④表示其分泌物胰島素,作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖。胰島素的量可維持在一定范圍內(nèi),原因是機(jī)體內(nèi)存在反饋調(diào)節(jié)
(3)⑤表示的結(jié)構(gòu)是受體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),圖中的⑤共有3種,分別対應(yīng)相應(yīng)的信息分子,說(shuō)明其對(duì)信息分子的識(shí)別具有專一性
(4)圖中⑥表示一種局部激素,據(jù)圖分析,此類激素和④在運(yùn)輸方式上的主要區(qū)別是⑥經(jīng)組織液運(yùn)輸,不經(jīng)過(guò)血液運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 組成DNA與RNA的核苷酸種類不同,只是因?yàn)?/span>②的不同
B. ①代表磷酸,②代表脫氧核糖
C. ③在生物體中共有8種
D. 人體內(nèi)的③有5種,②有2種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與生物多樣性的敘述,正確的是
A.生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B.森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值
C.生物多樣性包括種群、物種、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次的內(nèi)容
D.抵抗力穩(wěn)定性越差的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某水稻田的幾種主要生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)肉食昆蟲(chóng)和青蛙的關(guān)系是______________,若殺蟲(chóng)劑選擇性殺死肉食昆蟲(chóng),則短期內(nèi)青蛙的數(shù)量將_____________________。
(2)流入水稻田的總能量是_____________,從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除去鴨舌草的目的是______________________。
(3)若一種生物以兩種生物為食,且兩種生物提供的能量之比為1 : 1,則在除去鴨舌草的水稻田中,青蛙增重0.5 kg,需至少提供水稻________kg。
(4)若農(nóng)民利用殺蟲(chóng)劑滅蟲(chóng),則該稻田中殺蟲(chóng)劑含量最高的是________________。原因是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程的說(shuō)法正確的是
A.所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來(lái)自太陽(yáng)能
B.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與消化吸收有關(guān)
C.生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與細(xì)胞呼吸有關(guān)
D.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于同源染色體的敘述中,正確的是
①同源染色體一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方
②同源染色體是由一條染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制而成的兩條染色體
③同源染色體的形狀和大小一般都相同
④在減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述,不正確的是()
A. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B. 細(xì)胞間的信息交流是生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
C. 相鄰兩個(gè)細(xì)胞的交流全靠細(xì)胞間接觸
D. 細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,這種功能是相對(duì)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,不含磷脂的細(xì)胞器是( )
A. 線粒體和中心體
B. 核糖體和染色體
C. 高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D. 核糖體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. AB過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生基因重組
B. CD過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)目加倍
C. E點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D. FG過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)目減半
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