有一種物質(zhì)能順濃度梯度進出細胞膜，但卻不能順濃度梯度進出無蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜．這物質(zhì)出入細胞膜的方式是（　�。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、胞吞、胞吐
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：物質(zhì)進出細胞的方式順濃度梯度，說明是被動運輸，即自由擴散或協(xié)助擴散；但沒有蛋白質(zhì)，物質(zhì)不能運輸，說明運輸過程需要載體蛋白質(zhì)，因此協(xié)助擴散．
故選：B．
點評：本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞�，意在考查學生提取信息和分析問題的能力，屬于容易題，解題的關鍵是理解跨膜運輸?shù)奶攸c．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖丙中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 
．
（2）
 
點的生物學含義是無氧呼吸消失點，此時O2吸收量
 
（＞、＜、=）CO2的釋放量．
（3）氧濃度調(diào)節(jié)到
 
點的對應濃度時，更有利于蔬菜糧食的貯存．
（4）若圖丙中的AB段與BC段的距離等長，說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
（填“一樣多”或“更多”或“更少”）．
（5）在答題卡的圖丙中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某哺乳動物的一個細胞示意圖，能直接產(chǎn)生該細胞的細胞是（　　）
A、卵原細胞B、初級卵母細胞
C、第一極體D、卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列古詩不能表現(xiàn)非生物物質(zhì)和能量對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了影響的是（　�。�
A、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”
B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”
C、“野火燒不盡，春風吹又生”
D、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結構中，不產(chǎn)生ATP的是（　�。�
A、核糖體B、葉綠體類囊體膜
C、細胞溶膠D、線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列細胞中核糖體數(shù)目最多的是（　�。�
A、口腔上皮細胞B、骨髓瘤細胞
C、根毛區(qū)細胞D、精細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個二氧化碳分子從大氣進入植物葉肉細胞，通過光合作用、呼吸作用后，再以二氧化碳的形式釋放出這個細胞．整個過程中C元素所在的化合物至少經(jīng)過了（　　）層膜結構．
A、10B、12C、20D、6

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知谷氨酸的R基為-C3H5O2，組成谷氨酸的化學元素是（　　）
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、N、P
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中，具有1：1：1：1比例的是（　　）
A、F1產(chǎn)生配子類型的比例
B、F2表現(xiàn)型的比例
C、F1表現(xiàn)型的比例
D、F2基因型的比例

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