A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 |
B、線粒體是有氧呼吸的主要場所,健那綠染色為藍(lán)綠色 |
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 |
D、高爾基體與細(xì)菌細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
科目:高中生物 來源: 題型:
年份 種名 | 2000年 | 2001年 | 2002年 | 2003年 | 2004年 |
加拿大一枝黃花 | 1.9 | 5.1 | 9.4 | 15.1 | 16.5 |
狗牙根 | 8.0 | 6.2 | 5.6 | 3.9 | 1.6 |
巢菜 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.2 | 0 |
車前草 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
婆婆納 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0 |
澤漆 | 2.1 | 1.8 | 1.5 | 1.0 | 0 |
小蘗 | 2.2 | 1.9 | 1.5 | 1.2 | 1.0 |
狗尾草 | 3.2 | 2.5 | 1.5 | 1.1 | 0.6 |
繁縷 | 8.0 | 3.2 | 1.1 | 0.5 | 0 |
卷耳 | 5.4 | 1.4 | 1.0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③是翻譯過程,方向是從b到a |
B、每種氨基酸均可由不止一種tRNA來轉(zhuǎn)運 |
C、①②③也能在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中進(jìn)行 |
D、一條mRNA可與多個核糖體結(jié)合,多個核糖體共同合成一條多肽鏈,加快了翻譯的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 培養(yǎng)液中添加的成分 | 結(jié)果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分細(xì)胞質(zhì)壁分離 |
② | + | + | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
③ | - | - | 細(xì)胞正常,無質(zhì)壁分離 |
A、NaCl對茉莉酸引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用 |
B、將NaCl改為蔗糖,實驗結(jié)果應(yīng)該沒有改變 |
C、NaCl為自變量,萊莉酸為因變量 |
D、質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 成分 | 含量 | 編號 | 成分 | 含量 |
① | 粉狀硫 | 10g | ⑤ | FeSO4 | 0.5g |
② | (NH4)2SO4 | 0.4g | ⑥ | CaCl2 | 0.5g |
③ | K2HPO | 4g | ⑦ | H2O | 100mL |
④ | MgSO4 | 9.25g |
A、配制培養(yǎng)基時,在各種成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的操作是滅菌 |
B、在上述培養(yǎng)基中加入適量的有機(jī)碳源,可篩選培養(yǎng)出硝化細(xì)菌 |
C、如果在該培養(yǎng)基中加入過量的氯化鈉,可篩選培養(yǎng)出金黃色葡萄球菌 |
D、如果在該培養(yǎng)基中加入適量的青霉素和有機(jī)碳源,可篩選培養(yǎng)出酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、鑒定生物組織中的蛋白質(zhì) |
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
C、觀察線粒體的形態(tài)和分布 |
D、觀察葉綠體的形態(tài)和分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲表示內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的化學(xué)信號物質(zhì),通過體液運送到靶細(xì)胞 |
B、乙圖中③表示信號分子的受體 |
C、丙圖表示植物細(xì)胞間的信息交流方式 |
D、細(xì)胞間的信息交流是各個細(xì)胞之間都維持功能協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)之一 |
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