圖中染色體發(fā)生的變化（字母代表染色體片段）屬于（　�。�
A、重復(fù)B、易位C、倒位D、缺失
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
染色體數(shù)目變異可以分為兩類：一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少．
解答： 解：圖中的變異發(fā)生在非同源染色體之間，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．還要注意，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，染色體易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，交叉互換在顯微鏡下觀察不到，染色體易位在顯微鏡下能觀察到．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、DNA連接酶能將任意兩個(gè)黏性末端連接起來(lái)
B、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞發(fā)生了基因重組
C、限制性核酸內(nèi)切酶能夠識(shí)別和切割DNA和RNA
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員將抗蟲基因（SCK基因）導(dǎo)入水稻，挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株（假定SCK基因都能正常表達(dá)）．某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3：1
B、乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3：1
C、丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有
1
2
含SCK基因
D、丙圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為15：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)用菌種的來(lái)源主要是（　�。�
①自然環(huán)境  ②收集菌株篩選  ③購(gòu)置生產(chǎn)用菌種  ④培養(yǎng)基．
A、①②④B、①③④
C、②③④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在體液免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是（　�。�
A、．T淋巴細(xì)胞
B、．B淋巴細(xì)胞
C、．吞噬細(xì)胞
D、．血小板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

孟德爾獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)程序．孟德爾用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒作親本，分別設(shè)計(jì)了純合親本雜交，F(xiàn)1的自交，F(xiàn)1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)-演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象-作出假說(shuō)-檢驗(yàn)假說(shuō)-得出結(jié)論”，最后得出遺傳規(guī)律．
（1）在F1的自交實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)的親本所沒(méi)有的性狀組合是
 
；
（2）孟德爾三組實(shí)驗(yàn)中，在現(xiàn)象分析階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
和
 
；在檢驗(yàn)假說(shuō)階段完成的實(shí)驗(yàn)是
 
．
（3）在F2中，雙雜合的個(gè)體占了后代的
 
，重組類型中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占了該類型的
 
．F1與雙隱形個(gè)體測(cè)交得到的純合子比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示“種群生長(zhǎng)”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀
賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線
 
符合馬纓丹瘋狂蔓延的趨勢(shì)．
（2）根據(jù)生態(tài)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線
 
，若出現(xiàn)
 
段則表明人口出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)．
（3）曲線Ⅰ和曲線Ⅱ代表的種群進(jìn)化速度較快的是
 
，其進(jìn)化過(guò)程中基因頻率
 
（一定、不一定）會(huì)發(fā)生改變．
（4）太湖藍(lán)藻事件使太湖美麗的形象大打折扣，若曲線Ⅱ表示太湖中藍(lán)藻增長(zhǎng)曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到
 
點(diǎn)后，增長(zhǎng)速率為0．
（5）依據(jù)自然界“種群增長(zhǎng)”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在
 
點(diǎn)后進(jìn)行，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Ψ謩e來(lái)自（　　）
A、蒸騰作用和蒸騰作用
B、滲透作用和光合作用
C、細(xì)胞呼吸和蒸騰作用
D、細(xì)胞呼吸和細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述，能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過(guò)程的順序是（　�。�
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開 
②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲
③中心體發(fā)生倍增             
④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上．
A、②→③→①→④
B、③→②→④→①
C、②→④→③→①
D、②→③→④→①

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