如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、圖中A表示基因突變和基因重組
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的研究對(duì)象（基本單位）是生物個(gè)體
C、圖中C表示的是種群間生殖隔離，是新物種形成的標(biāo)志
D、D表示新物種形成，新物種形成一定需要地理隔離
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：物種形成的基本環(huán)節(jié)有：突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化材料；自然選擇決定生物進(jìn)化方向；隔離導(dǎo)致物種形成．物種形成的三種典型模式：1、漸變式，經(jīng)過長期的地理隔離導(dǎo)致生殖隔離．2、驟變式物種的形成主要是通過異源多倍體的染色體畸變的方式形成新物種，一出現(xiàn)可以很快形成生殖隔離（基因頻率改變）．3、人工創(chuàng)造新物種-通過植物體細(xì)胞雜交（如番茄-馬鈴薯）、多倍體遠(yuǎn)源雜交（如甘蔗-蘿卜）、多倍體育種（如八倍體小黑麥）等方式也可以創(chuàng)造新物種．
據(jù)圖分析：A表示突變和基因重組，b表示積累，c表示生殖隔離，D表示新物種形成．
解答： 解：A、圖中A是突變和基因重組，突變包括基因突變和染色體變異；故A錯(cuò)誤．
B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的研究對(duì)象是種群；故B錯(cuò)誤．
C、新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離；故C正確．
D、物種形成一般經(jīng)過長期的地理隔離，然后達(dá)到生殖隔離，但多倍體的形成不需要經(jīng)過地理隔離，就能達(dá)到生殖隔離；故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解新物種形成的知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識(shí)圖分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于平板劃線法和涂布平板法的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、接種過程均需要無菌操作
B、只能應(yīng)用于固體培養(yǎng)基接種
C、接種培養(yǎng)后均可獲得單菌落
D、使用接種用具時(shí)需干熱滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)問題．如圖表示人體的特異性免疫過程．

（1）圖中細(xì)胞b表示的是
 
．
（2）圖中過程④為
 
，過程⑤為
 
；圖中具有識(shí)別抗原作用的細(xì)胞有：
 
．
（3）細(xì)胞d的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生A物質(zhì)
 
，并通過它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致
 
．
（4）細(xì)胞f產(chǎn)生的B物質(zhì)為
 
，主要存在于
 
中；該物質(zhì)能與
 
結(jié)合，從而起到免疫作用．
（5）注射從已經(jīng)康復(fù)的H1N1患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)H1N1有治療作用，原因是
 
；欲更多獲得這一類型的抗體，可以采用單克隆的方法制備，即用康復(fù)患者的
 
細(xì)胞與
 
細(xì)胞融合，通過培養(yǎng)融合后的雜交瘤細(xì)胞來獲得單克隆抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（三）回答下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問題．
Ⅰ．腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物（如地塞米松）進(jìn)行脫水治療，其副作用是停藥后會(huì)出現(xiàn)反彈．據(jù)報(bào)道，促皮質(zhì)激素（ACTH）的治療效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖皮質(zhì)激素類藥物．圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲和乙表示相應(yīng)的器官，請(qǐng)據(jù)圖答：
（1）圖中乙表示的器官是
 
，激素CRH的名稱為
 
．
（2）糖皮質(zhì)激素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖，抑制糖的分解，則其作用效果與
 
（激素）相同．
（3）糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控，同時(shí)其分泌量增加會(huì)
 
（促進(jìn)/抑制）ACTH的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）腦水腫的形成原因主要是：毛細(xì)血管壁通透性增加，一些蛋白質(zhì)進(jìn)入腦組織液中，導(dǎo)致其滲透壓
 
，進(jìn)而引起腦組織液總量增加．
Ⅱ．關(guān)心你的血糖、關(guān)心你的血脂、關(guān)心你的血壓，就是關(guān)心你的健康．
（5）人體小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于
 
的過程，小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動(dòng)力來自于
 
（填“葡萄糖濃度差”或“ATP的水解”）．隨著血糖濃度的上升，肝細(xì)胞和肌細(xì)胞上的受體與胰島素結(jié)合，迅速合成肝糖原和肌糖原，使血糖下降，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（6）當(dāng)血液中膽固醇含量偏高，而攜帶膽固醇的
 
  脂蛋白含量過低時(shí)，多余的膽固醇會(huì)沉積在動(dòng)脈的內(nèi)壁上，導(dǎo)致管腔變小，外周阻力增大，使收縮壓
 
，舒張壓
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（五）關(guān)于“遺傳信息的傳遞與表達(dá)”與“生命的延續(xù)”某些遺傳病具有家族性遺傳的特征，非家族成員一般也是非攜帶者．
如圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖，通過對(duì)遺傳系譜的分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位．圖中Met、Val等表示不同的氨基酸．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）基因的實(shí)質(zhì)是
 
．通過連鎖分析定位，I-1-和I-2都有致病基因，則該遺傳病屬于
 
染色體
 
性遺傳�。�
（2）若II-3號(hào)與一其母親正常的男性患者結(jié)婚，生了一個(gè)患病男孩，則這個(gè)男孩為雜合子的概率
 
．
（3）II-5和II-6為同卵雙生，II-5和II-6的表現(xiàn)型是否一定相同？說明理由．
 
．
（4）若對(duì) I-1、I-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4進(jìn)行基因檢測，將含有患病基因或有正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長度）進(jìn)行分離，結(jié)果如圖．則長度為
 
的DNA片段含有患病基因．

（5）當(dāng)初步確定致病基因位置后，需對(duì)基因進(jìn)行克隆即復(fù)制，基因克隆的原料是
 
，基因的克隆需
 
、
 
等條件．
（6）DNA測序是對(duì)候選基因的
 
進(jìn)行檢測．據(jù)圖分析，檢測結(jié)果發(fā)現(xiàn)是基因位點(diǎn)發(fā)生了
 
的改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述，不正確的是（　�。�
A、制果酒時(shí)瓶口先通氣后密封，而制果醋時(shí)需要通入氧氣
B、使用加酶洗衣粉時(shí)用溫水洗滌效果比用冷水洗滌效果好
C、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法
D、制備單克隆抗體所涉及到的生物技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞融合、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述中正確的是（　�。�
A、大氣中二氧化碳的含量增加會(huì)造成溫室效應(yīng)，但不會(huì)影響生物的多樣性
B、減少化石燃料的燃燒可減輕臭氧層的破壞，有利于保護(hù)生物的多樣性
C、森林、草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性直接價(jià)值的體現(xiàn)
D、人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)可保護(hù)生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B、①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]
C、①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣
D、①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中 a、b和c構(gòu)成了化合物m．下列敘述正確的是（　�。�
A、若c為腺嘌呤，則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸
B、禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)，可形成m中的一種
D、b和c交替連接，構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架

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