分析 光合作用根據(jù)是否需要光,分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,過(guò)程一表示光反應(yīng)階段,過(guò)程二表示暗反應(yīng)階段.
(2)圖中的⑤是色素分子,分布在葉綠體的類囊體薄膜上,水的光解可以為暗反應(yīng)提供[H],并把光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中.
(3)暗反應(yīng)過(guò)程需要在多種酶的參與下才能正常進(jìn)行.
(4)突然停止光照,光反應(yīng)停止,ATP和[H]的合成停止,三碳化合物的消耗減少,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的來(lái)源不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量升高;同時(shí)五碳化合物的合成減少,去路不變,導(dǎo)致五碳化合物含量減少.
(5)光合作用指的是植物通過(guò)葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量額有機(jī)物,并且釋放氧氣的過(guò)程.總反應(yīng)式為:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)類囊體薄膜 ①[H](活躍的)化學(xué)能 ②ATP
(3)多種酶 (4)上升 降低
(5 ) CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)光合作用過(guò)程的理解.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí) 驗(yàn) 組 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 葉綠素a (mg/cm2) | 葉綠素b (mg/cm2) | 光飽和時(shí) 凈光合速率 (mmolCO2/m2•s) | 光補(bǔ)償點(diǎn) (μmol光子 /m2•s) | 光飽和點(diǎn) (μmol光子 /m2•s) |
甲 | 正常光照 正常供水 | 1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
乙 | 弱光照 正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-2 | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
丙 | 弱光照 減少供水 | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致共同維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) | |
B. | 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān) | |
C. | 人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機(jī)能正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a-③ | B. | b-① | C. | c-② | D. | d-④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境都需要通過(guò)細(xì)胞呼吸 | |
B. | 碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑只有光合作用 | |
C. | 碳元素在生物圈中循環(huán)的形式是CO2 | |
D. | 碳循環(huán)過(guò)程中一定伴隨著能量的流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的鑒定中用肉眼即可看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
B. | 花生種子中沒有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的材料 | |
C. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量 | |
D. | 對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑,且要現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•臺(tái)安縣校級(jí)一模)生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)依次是( )
A.核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類
B.糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸
C.蛋白質(zhì)、核酸、細(xì)胞、糖類
D.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中的A指的是腺嘌呤 | |
B. | 為滿足肌細(xì)胞對(duì)能量的需求,細(xì)胞中儲(chǔ)存有大量的ATP | |
C. | 綠色植物中,ATP中的能量可以來(lái)自于細(xì)胞呼吸和光合作用 | |
D. | 人在長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖產(chǎn)生ATP的量與安靜時(shí)相等 |
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