16.下列關(guān)于免疫細(xì)胞功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.T細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
B.T細(xì)胞可以釋放淋巴因子
C.一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
D.吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于免疫細(xì)胞

分析 免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞.淋巴細(xì)胞分為淋巴T細(xì)胞和淋巴B細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞的功能是分泌淋巴因子、呈遞抗原、和接受抗原刺激分化細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞的功能作用于靶細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解、死亡釋放其中的抗原;淋巴B細(xì)胞的功能是接受抗原刺激分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體.

解答 解:A、T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體,A錯(cuò)誤;
B、T淋巴細(xì)胞的功能之一是釋放淋巴因子,促進(jìn)B細(xì)胞的增長(zhǎng)分化,B正確;
C、抗體具有特異性,一種漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種特定的抗體,C正確;
D、免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,理解體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程中不同免疫細(xì)胞的作用,對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的掌握和歸納是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示某立體農(nóng)業(yè)部分物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程,該系統(tǒng)獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧食的全面豐收.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.豐收的主要原因是各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率高
B.蠶糞喂魚(yú),魚(yú)糞喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)循環(huán)利用
C.糞便、塘泥作肥料為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量
D.人類(lèi)的影響使該生態(tài)系統(tǒng)中群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.成熟的植物細(xì)胞在較髙濃度的外界溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,如圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題([]中填寫(xiě)編號(hào),橫線上填寫(xiě)相應(yīng)名稱(chēng)):

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的分離,后者的結(jié)構(gòu)包括[2]和[4]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì).
(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度,此時(shí)6處充盈的液體是較髙濃度的外界溶液.
(3)圖b是某同學(xué)進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片,此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是D.
A.細(xì)胞液的濃度>外界溶液的濃度B.細(xì)胞液的濃度=外界溶液的濃度
C.細(xì)胞液的濃度<外界溶液的濃度D.A、B、C都有可能
(4)該同學(xué)選擇了以下幾種材料來(lái)完成本實(shí)驗(yàn),其中不能用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的是C,選擇B等無(wú)色透明材料時(shí)最好在外界溶液中添加紅墨水等方便觀察.
A.紫色洋蔥鱗片葉外表皮B.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮
C.洋蔥根尖的分生區(qū)D.洋蔥綠色的管狀葉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.跨膜運(yùn)輸中更能體現(xiàn)生命活動(dòng)主動(dòng)性的是( 。
A.協(xié)助擴(kuò)散B.自由擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性是物種多樣性的保證
B.各種中藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值
C.大量引進(jìn)國(guó)外物種是增加當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘闹匾胧?/td>
D.混合樹(shù)種的天然林比單一樹(shù)種的人工林更容易被病蟲(chóng)害毀滅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
B.胰腺導(dǎo)管堵塞會(huì)導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出,血糖升高
C.肝細(xì)胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量
D.胰島素和胰高血糖素通過(guò)協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖所示為在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)在15℃條件下,葉肉細(xì)胞能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.
(2)分析圖中信息可知,該植物的呼吸速率可表示為X,凈光合作用速率可表示為Y+X.(用上述M、X、Y表示)
(3)在14~16℃之間,隨溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)為增強(qiáng),實(shí)際光合作用速率的變化趨勢(shì)為增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能( )

A.抵御病原體的侵害 B.酶的主要成分

C.傳遞信息 D.能量的主要來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面甲、乙兩圖表示真核細(xì)胞中的遺傳信息傳遞和表達(dá)的某些過(guò)程,下列敘述不正確的是( )

A.從化學(xué)組成上看,甲圖中的1和6相同

B.乙圖中的①鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同

C.乙圖中②③④⑤最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同

D.乙圖中結(jié)構(gòu)⑥的移動(dòng)方向是從右到左

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