(2011秋•衡陽(yáng)期末)在制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,把紅細(xì)胞放入蒸餾水的目的是( )
A.溶解細(xì)胞膜 B.清洗細(xì)胞
C.使紅細(xì)胞吸水漲破 D.溶解細(xì)胞質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遵義期末)下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是( )
A.DNA聚合酶 B.煙草花葉病毒
C.ATP D.B淋巴細(xì)胞中的線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
B. | 用水浸泡種子可降低激素乙的含量,促進(jìn)萌發(fā) | |
C. | 激素乙和細(xì)胞分裂素具有協(xié)同作用 | |
D. | 生產(chǎn)中誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)常用丙而不用NAA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察葉綠體時(shí),選擇的菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體越多越好 | |
B. | 在觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察兩次細(xì)胞形態(tài) | |
C. | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法,通常有記名計(jì)算法和標(biāo)志重捕法兩種 | |
D. | 可用菠菜葉片為實(shí)驗(yàn)材料做觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上 | |
B. | 圖2b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布 | |
C. | 兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)并可共存于一個(gè)細(xì)胞 | |
D. | 與ATP形成有關(guān)的酶都在兩種細(xì)胞器的內(nèi)膜和基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃石期末)淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因(DNA片段)都是多聚體,它們的單體依次是( )
A.葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA
B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
C.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸
D.麥芽糖、多肽、核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•邯鄲期末)沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是( )
A.大腸桿菌與藍(lán)藻 B.大腸桿菌與病毒
C.大腸桿菌與酵母菌 D.酵母菌與病毒
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•朔州校級(jí)期末)下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性
B.隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行,細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會(huì)發(fā)生變化
C.細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命過程中
D.細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高生理功能的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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