生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因可能是（　�。�
A、氨基酸的數(shù)量不同
B、肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
C、氨基酸的排列順序不同
D、組成肽鍵的化學(xué)元素不同
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的千差萬別有關(guān)．
解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸的數(shù)量不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，A正確；
B、肽鏈盤曲、折疊的空間結(jié)構(gòu)千差萬別是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，B正確；
C、肽鏈中氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，C正確；
D、不同蛋白質(zhì)的肽鍵的化學(xué)元素相同，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)分子多樣性的原因，對(duì)于蛋白質(zhì)多樣性原因的記憶是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是（　�。�
A、血液中的紅細(xì)胞容易變形破裂
B、基因中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變
C、血紅蛋白中的一個(gè)氨基酸不正常
D、信使RNA中的一個(gè)堿基發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)無機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A、長時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致血鈣下降，會(huì)引起抽搐
B、因?yàn)?.09%NaCl溶液可以調(diào)節(jié)血漿pH，才被稱作生理鹽水
C、植物缺鎂，會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃
D、缺碘會(huì)導(dǎo)致地方性甲狀腺腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究認(rèn)為，碳酸飲料中的苯甲酸鈉類化合物可嚴(yán)重破壞人體肝細(xì)胞中線粒體的結(jié)構(gòu)．據(jù)此分析，過度飲用碳酸飲料，下列生命活動(dòng)不會(huì)受影響的是（　　）
A、分泌蛋白的合成
B、有氧呼吸
C、ATP的合成
D、小腸吸收水分

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染用3H、15N、32P標(biāo)記的大腸桿菌，對(duì)產(chǎn)生的子代噬菌體進(jìn)行檢測(cè)，不能得到的結(jié)果是（　�。�
A、可在外殼中檢測(cè)到15N、3H
B、可在外殼中檢測(cè)到32P和35S
C、可在DNA分子中檢測(cè)到3H、15N、32P
D、在DNA分子中檢測(cè)不到35S

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)種群“S”型增長曲線的正確說法是（　　）
A、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、種群增長率在各階段是不相同的
C、“S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無關(guān)
D、種群增長不受種群密度制約

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法正確的是（　　）
A、某個(gè)體遺傳物質(zhì)的遺傳信息在該個(gè)體中均被表達(dá)
B、遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸或核糖核苷酸
C、遺傳信息的傳遞過程都遵循中心法則和分離定律
D、1個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中遺傳物質(zhì)互不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
B、兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C、甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大
D、乙組B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是細(xì)胞生長前（階段1）和后（階段2）的一些數(shù)據(jù)：
組別 長度
（μm）		 直徑
（μm）		 壁厚度
（μm）		 細(xì)胞體積
（μm）		 液泡體積
（μm）
階段1 26 24 2 12600 600
階段2 36 33 2 336000 273000
當(dāng)細(xì)胞從階段1過渡到階段2時(shí)（　�。�
A、只吸收水分
B、既吸收水分，又合成纖維素
C、既吸收水分，又合成蛋白質(zhì)
D、既吸收水分，又合成纖維素和蛋白質(zhì)

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