分析 分析甲圖:甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①表示根冠;②表示分生區(qū);③表示伸長(zhǎng)區(qū);④表示成熟區(qū).
分析乙圖:乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化,a表示G1期,b表示S期,c表示G21期,d表示有絲分裂前期、中期和后期,e表示有絲分裂末期.
分析丙圖:丙圖呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)變化.
解答 解:(1)甲圖中③為分生區(qū),該區(qū)細(xì)胞分裂能力旺盛.能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體,根部細(xì)胞不含葉綠體,因此該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體.
(2)研究表明細(xì)胞的呼吸速率在各時(shí)期是不同的,c階段后期耗氧最多,這與分裂期需要大量的ATP相適應(yīng).
(3)乙圖表明細(xì)胞分裂過程中DNA復(fù)制的時(shí)期是b,因?yàn)榇穗A段DNA含量正在逐漸加倍.
(4)丙圖①→②表示間期染色體的復(fù)制;②→③表示前期染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體.
(5)由于細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)(90%~95%),分裂期持續(xù)時(shí)間短(5%~10%),因此在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞.
故答案為:
(1)③分生區(qū) 線粒體
(2)ATP(能量)
(3)b
(4)染色體復(fù)制(DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成) 染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體
(5)分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②圖細(xì)胞、④圖細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、末期 | |
B. | ①圖細(xì)胞有8條染色體 | |
C. | ③圖細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上 | |
D. | 圖示過程表示動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無水乙醇可用于綠葉中色素的提取和分離 | |
B. | 研磨時(shí)加入少量的二氧化硅是為了研磨充分 | |
C. | 分離各色素的原理是不同色素在層析液中溶解度不同 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)操作正確情況下,在濾紙條上最下端的色素是葉綠素b、呈黃綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥種子有氧呼吸與無氧呼吸消耗等量葡萄糖時(shí),產(chǎn)生的CO2之比 | |
B. | 動(dòng)物的一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比 | |
C. | 色盲基因攜帶者與正常男性結(jié)婚,后代患病與正常之比 | |
D. | 15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制三次,子代中不含15N的DNA與含15N的DNA數(shù)量之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是單側(cè)光 | |
B. | 1號(hào)與2號(hào)裝置的光源位置、孔徑大小都是無關(guān)變量 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素具有兩重性 | |
D. | 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論:胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)物質(zhì)循環(huán)的敘述,正確的是( )
A.只有通過植物的光合作用才能進(jìn)入生物群落
B.只能通過微生物的分解作用才能返回?zé)o機(jī)環(huán)境
C.物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)先后進(jìn)行
D.無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( )
A.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動(dòng)性
B.刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)
C.興奮從E到F,發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
突觸小體不能完成的生理過程是( )
A.丙酮酸的氧化分解
B.突觸小泡與細(xì)胞膜的融合
C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D.完成“化學(xué)信號(hào)﹣電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞周期內(nèi),要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇( )
A.間期 B.前期 C.中期 D.后期
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