A、采用反轉錄的方法得到的目的基因有啟動子、終止子 |
B、用同種限制酶處理質粒和含目的基因的DNA,可產生相同的黏性末端而形成重組DNA分子 |
C、番茄的葉肉細胞可作為受體細胞 |
D、啟動子對于目的基因在番茄的葉肉細胞中表達是不可缺少的 |
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動子 | 無 | 有 |
基因中內含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰腺細胞合成消化酶的過程,體現了細胞膜具有一定的流動性 |
B、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎 |
C、藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同 |
D、ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雌貓和雄貓的體色分別各有3種 |
B、玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50% |
C、為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應逐代淘汰其他體色的貓 |
D、只有用黑貓和黃貓雜交,才能最大比例的獲得玳瑁貓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現反射活動 |
B、興奮傳導方向是⑤-④-③-②-① |
C、在②所在的神經元上,完成了電信號化學信號的轉換 |
D、③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度會影響物質跨膜運輸的速率 |
B、細胞大小會影響物質進出細胞的運輸速率 |
C、細胞通過被動運輸吸收物質時,一定需要膜兩側的濃度差 |
D、葡萄糖進入人體細胞跨膜運輸方式不一定是主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織是一團有特定結構和功能的細胞 |
B、二倍體植株的花粉經脫分化和再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株 |
C、用人工薄膜將植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、頂芽、腋芽等分別包裝可制成人工種子 |
D、植物耐鹽突變體可通過添加適量的NaCl的培養(yǎng)基誘導培養(yǎng)而獲得 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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