如圖是某動物的細胞在精子形成過程中的兩個時期的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）A圖表示
 
細胞，判斷依據(jù)是
 
．圖A細胞再經(jīng)過一次分裂后形成的細胞叫
 
．
（2）B圖表示
 
細胞．圖B細胞分裂完成后產(chǎn)生的子細胞有染色體
 
條．
（3）比較可知，A圖中的染色體、DNA的數(shù)目是B圖中的
 
．
（4）B圖中非同源染色體將會
 
，這是基因自由組合規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)．
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析圖解可知，圖A細胞中沒有同源染色體，并且染色體的著絲點排列在赤道板上，屬于減二中期的次級精母細胞；圖B細胞中具有同源染色體，并且成對的染色體排列在赤道板的兩側(cè)，屬于減一后期的初級精母細胞．
解答： 解：（1）圖A細胞中沒有同源染色體，并且染色體的著絲點排列在赤道板上，屬于減二中期的次級精母細胞，該細胞減二分裂結(jié)束將產(chǎn)生兩個精細胞．
（2）圖B細胞中具有同源染色體，并且成對的染色體排列在赤道板的兩側(cè)，屬于減一后期的初級精母細胞．由于減一后期同源染色體分離，因此初級精母細胞減一結(jié)束產(chǎn)生的兩個次級精母細胞中有2條染色體．
（3）比較可知，A圖中的染色體、DNA的數(shù)目是B圖中的一半．
（4）B圖處于減一后期，減一后期時，同源染色體分離，非同源染色體將會自由組合，這是基因自由組合規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)．
故答案為：
（1）次級精母　　無同源染色體　　精細胞　　
（2）初級精母　　2    
（3）
1
2
     
（4）自由組合
點評：本題以精子的形成過程為載體，考查了減數(shù)分裂以及遺傳定律的相關(guān)知識，首先考生要能夠通過圖形的分析確定細胞所屬的分裂時期以及細胞的名稱；然后識記基因自由組合定律的實質(zhì)以及發(fā)生的時間．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家已經(jīng)能夠通過基因工程的方法，使番茄果肉細胞含有人奶蛋白．下列有關(guān)該基因工程的敘述中，錯誤的是（　　）
A、采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有啟動子、終止子
B、用同種限制酶處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同的黏性末端而形成重組DNA分子
C、番茄的葉肉細胞可作為受體細胞
D、啟動子對于目的基因在番茄的葉肉細胞中表達是不可缺少的

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科目：高中生物 來源： 題型：

用DNA酶處理S型細菌中提取的DNA，使之分解，就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．下列關(guān)于這一實驗的敘述，不正確的是（　　）
A、該實驗證實DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
B、該實驗從反面證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、該實驗證實了DNA的分解產(chǎn)物不是轉(zhuǎn)化因子
D、該實驗是格里菲思實驗的主要環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半是由于（　�。�
A、著絲點的分裂
B、同源染色體的分離
C、DNA的復(fù)制
D、同源染色體的聯(lián)會

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種高等生物（含2對染色體）的幾個正在分裂的細胞示意圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖所示的是
 
（動物或植物）的細胞分裂．A圖表示
 
時期，此細胞稱為
 
細胞．此細胞中有
 
對同源染色體，此時，染色體的主要變化是
 
．
（2）B圖表示的是
 
期，此細胞中含有
 
條染色單體．
（3）C圖細胞有
 
對同源染色體．有
 
個DNA分子，此時，染色體的主要變化是
 
．若此圖表示次級精母細胞，則分裂結(jié)束后的子細胞是
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的細胞為減數(shù)分裂過程的一個時期．
（1）所示細胞為減數(shù)分裂的
 
時期．
（2）細胞中有
 
個染色體，有
 
個DNA分子，有
 
個染色單體，細胞內(nèi)有
 
個四分體．
（3）在減數(shù)第一次分裂后期分離的染色體是
 
，自由組合的染色體是
 
．
（4）此細胞經(jīng)第一次分裂后形成的子細胞中含同源染色體
 
對．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個純合南瓜品種，其中2個品種的果形表現(xiàn)為：圓形（圓甲和圓乙），1個表現(xiàn)為扁盤形（扁盤），1個表現(xiàn)為長形（長）．用這4個南瓜品種做了3個實驗，結(jié)果如下：
實驗1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗2：扁盤×長，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長=9：6：1
實驗3：用長形品種植株的花粉分別對上述兩個雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長均等于1：2：1．綜合上述實驗結(jié)果，請回答：
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若果形由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則長形的基因型應(yīng)為
 
，扁形的基因型應(yīng)為
 
，圓盤的基因型應(yīng)為
 
．
（3）為了驗證（1）中的結(jié)論，可用長形品種植株的花粉對實驗1得到的F2植株授粉，單株收獲F2中圓盤果實的種子，每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系．觀察多個這樣的株系，則所有株系中，理論上有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為圓：長=1：1，有
 
的株系F3果形的表現(xiàn)型全為圓形．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過基因工程的方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)，并成功實現(xiàn)了表達，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其大致過程如圖所示，請分析回答下列相關(guān)的問題：
（1）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點．
（2）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細胞內(nèi)并成功實現(xiàn)了表達的過程，在基因工程中稱為
 
．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法有很多種，該題中涉及的是
 
．
（4）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題．
鐮刀形細胞貧血癥是一種單基因遺傳病，是由正常的血紅蛋白基因（HbA）突變?yōu)殓牭缎渭毎氀Y基因（HbS）引起的．在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者，會在成年之前死亡，有32%的人是攜帶者，不發(fā)病但血液中有部分紅細胞是鐮刀形．
（1）科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)流行性瘧疾的發(fā)病率很高，而鐮刀形紅細胞能防止瘧原蟲寄生，那么該地區(qū)基因型為
 
的個體存活率最高．
如圖1是該地區(qū)的一個鐮刀形細胞貧血癥家族的系譜圖．

（2）據(jù)系譜圖1可知，HbS基因位于
 
染色體上．Ⅱ-6的基因型是
 
，已知Ⅱ-7也來自非洲同地區(qū)，那么Ⅱ-6和Ⅱ-7再 生一個孩子，患鐮刀形細胞貧血癥的概率是
 
．
（3）Ⅱ-6和Ⅱ-7想再生一個孩子，若孩子尚未出生，可以采用什么方法診斷？
 
．若孩子已出生，在光學(xué)顯微鏡下觀察
 
，即可診斷其是否患病．
如圖2是正常人和患者血紅蛋白基因的部分片段．
（4）該基因突變是由于正常血紅蛋白基因中的
 
堿基對發(fā)生了改變，這種變化會導(dǎo)致血紅蛋白中
 
個氨基酸的變化．
（5）用MstⅡ限制酶切割胎兒DNA，然后用凝膠電泳分離酶切片段，片段越大，在凝膠上離加樣孔越近．加熱使酶切片段解旋后，用熒光標(biāo)記的CTGACTCCT序列與其雜交，熒光出現(xiàn)的位置可能有如圖2所示的三種結(jié)果．若出現(xiàn)
 
結(jié)果，則說明胎兒患�。蝗舫霈F(xiàn)
 
結(jié)果，則說明胎兒是攜帶者．

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