分析 據(jù)圖分析:圖甲中a點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用;b點(diǎn)呼吸作用大于光合作用;c點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;d點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).
圖乙中,葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好供給線粒體,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好供給葉綠體,表明此時(shí)光合作用等于呼吸作用.
圖丙表示密閉玻璃溫室中測(cè)定的二氧化碳的變化,曲線上升表示呼吸作用大于光合作用,曲線下降表示光合作用大于呼吸作用,而圖中f、h兩點(diǎn)時(shí)光合作用剛好等于呼吸作用.
解答 解:(1)圖甲中c點(diǎn)時(shí),光合作用剛好等于呼吸作用,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,故產(chǎn)生ATP的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖乙中有氧氣從細(xì)胞中釋放出來,同時(shí)空氣中的二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞,說明光合作用大于呼吸作用,對(duì)應(yīng)圖甲中應(yīng)該是光飽和點(diǎn),即d點(diǎn).
(3)在一天24小時(shí)光照條件下,當(dāng)有機(jī)物合成大于有機(jī)物分解時(shí),植物會(huì)出現(xiàn)生長(zhǎng),即光照強(qiáng)度大2klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象.8klx光照下凈光合速率為12,呼吸速率為6,真正的光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度+凈光合強(qiáng)度,24小時(shí)內(nèi),每100cm2葉片光合作用固定CO2的量為:(12+6)×9=162mg.
(4)丙圖中縱軸表示的是溫室中二氧化碳的量,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,因此二氧化碳量最少時(shí)就是氧氣積累最多時(shí),即h點(diǎn).j點(diǎn)與e點(diǎn)相比二氧化碳量升高,即有機(jī)物分解的多,有機(jī)物含量減少.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)d
(3)2 162
(4)h 減少
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力,要求考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能夠確定圖甲中四點(diǎn)中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度關(guān)系;特別注意“光合作用所消耗的CO2的量”是指的光合作用總量,與黑暗時(shí)間長(zhǎng)短無關(guān).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃海綿獲得的碳元素是以含碳有機(jī)物的形式流入其體內(nèi)的,玻璃海綿體內(nèi)的碳還能以CO2的形式進(jìn)入大氣中 | |
B. | 玻璃海綿種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng),推測(cè)在一定時(shí)間內(nèi),其數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈“J”型 | |
C. | 推測(cè)能影響玻璃海綿霸主地位的其他生物與它的關(guān)系可能是捕食、競(jìng)爭(zhēng)或寄生等 | |
D. | 玻璃海綿在南極生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,一段時(shí)間后的演替屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “網(wǎng)格細(xì)胞”能釋放信號(hào)分子,能與其他細(xì)胞形成較多的突觸 | |
B. | “網(wǎng)格細(xì)胞”興奮時(shí)細(xì)胞膜外的電位表現(xiàn)為負(fù)電位 | |
C. | 不同個(gè)體內(nèi)“內(nèi)置GPS”的性能存在差異 | |
D. | “內(nèi)置GPS”上興奮的傳導(dǎo)都是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
離子 | 神經(jīng)元內(nèi) | 神經(jīng)元外 |
a | 5~15mol/L | 145mol/L |
b | 140mol/L | 5mol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲和激素乙分別表示細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了兩種激素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)作用的兩重性 | |
C. | 甲乙兩種激素都能影響根的生長(zhǎng) | |
D. | 去頂芽使側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá) | |
B. | 赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
C. | 細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素可以在同一細(xì)胞中起作用 | |
D. | 生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 70% | B. | 37.5% | C. | 25% | D. | 12.5% |
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