下列說法正確的是:( 。
(1)乳酸菌(2)酵母菌 (3)硝化細(xì)菌 (4)噬菌體 (5)顫藻 (6)水綿 (7)黑藻.
A、都具有生物膜系統(tǒng),遺傳物質(zhì)都是DNA
B、具有核膜的只有(2)(6)(7)
C、代謝類型為自養(yǎng)型的是只有(5)(6)(7)
D、(1)(2)(3)(4)能用牛肉膏培養(yǎng)基培養(yǎng)
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲)及動、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
此外,病毒既不是真核也不是原核生物.
因此(1)乳酸菌、(3)硝化細(xì)菌和(5)顫藻屬于原核生物;(2)酵母菌、(6)水綿和(7)黑藻屬于真核生物;(4)噬菌體屬于病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、噬菌體是病毒,沒有生物膜系統(tǒng);乳酸菌、硝化細(xì)菌和顫藻都屬于原核生物,有生物膜,但沒有生物膜系統(tǒng),A錯誤;
B、只有真核生物才具有核膜,因此具有核膜的只有(2)(6)(7),B正確;
C、代謝類型為自養(yǎng)型的是有(3)(5)(6)(7),C錯誤;
D、(4)是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷題中各生物的類別;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請回答:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹位于第
 
營養(yǎng)級;圖中影響兔種群 數(shù)量變化的種間關(guān)系是
 

(2)若某種原因?qū)е律呷克劳觯臄?shù)目不變,則環(huán)境容納 鷹的敷目會
 
.原因是
 

(3)若調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)某區(qū)域鼠的種群密度,可采用的方法是
 
;若用取樣器取樣進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的研究,采集到的所有小動物
 
(填“能”或“不能”)構(gòu)成土壤中的一個群落.
(4)圖中的食物網(wǎng)絡(luò)構(gòu)簡單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力較差,其
 
穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.
(5)驅(qū)動整個生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來源于
 
的太陽能,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài) 系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究不同濃度秋水仙素溶液對辣椒(2n=24)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目變化的影響,進(jìn)行不同天數(shù)處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列敘述錯誤的是( 。
A、秋水仙素抑制紡錘體形成,導(dǎo)致染色體加倍率增加
B、對照組細(xì)胞中觀察到的染色體數(shù)是24條或48條
C、秋水仙素濃度為0.1%時,可觀察到大部分細(xì)胞染色體數(shù)目為48條
D、本實(shí)驗(yàn)中,加倍率隨著秋水仙素濃度和處理天數(shù)的增加而增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的(  )
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
C、ATP的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解
D、三磷酸腺苷是生命活動的直接能源,其結(jié)構(gòu)簡式為ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于各種酶作用的敘述正確的是( 。
A、H202酶可與H202結(jié)合,為反應(yīng)提供活化能
B、隨著溫度降低,酶促反應(yīng)的活化能下降
C、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合,在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
D、通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時需用熱穩(wěn)定DNA聚合酶解開DNA雙鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對象的變化規(guī)律.以下描述中,錯誤的是( 。
A、2是表示種群數(shù)量的S型增長在一定時間范圍內(nèi)的曲線
B、若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的是增長型的種群
C、1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時間的變化
D、1和2可分別表示出生率和死亡率隨種群數(shù)量的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元兩種,這兩種神經(jīng)元放電頻率與體溫變化之間的關(guān)系如圖,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常溫度.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、當(dāng)體溫低于正常值時,正常人體冷敏神經(jīng)元的放電頻率一定高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率
B、當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時,通過神經(jīng)--體液調(diào)節(jié),增加散熱、減少產(chǎn)熱,使體溫恢復(fù)至正常
C、若人體感染流感病毒后體溫持續(xù)偏高,點(diǎn)S將右移
D、正常人體處于炎熱環(huán)境中的散熱量大于在寒冷環(huán)境的中散熱量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng)選擇在患者的家族中進(jìn)行
B、在設(shè)計、制作并觀察生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中,生態(tài)缸應(yīng)放在黑暗的密室中
C、用樣方法調(diào)查草地中蒲公英的種群密度,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體
D、標(biāo)志重捕法短時間內(nèi)統(tǒng)計的種群密度往往比實(shí)際的高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經(jīng)遞質(zhì)合成酶基因復(fù)制表達(dá)有關(guān)過程.下列相關(guān)分析中錯誤的是(  )
A、①過程需要模板、原料、酶和能量四個條件
B、若要獲得該基因的mRNA,則可以選擇口腔上皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料
C、圖中①②③過程一定發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、鐮刀型貧血癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀

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