A、2是表示種群數(shù)量的S型增長在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線 |
B、若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的是增長型的種群 |
C、1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化 |
D、1和2可分別表示出生率和死亡率隨種群數(shù)量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者,其同化作用能量的來源與綠色植物并不相同 |
B、若a生物能被人巨噬細(xì)胞吞噬,則其一定能引發(fā)人體的細(xì)胞免疫 |
C、若b曲線代表某種正常生存的植物,則18時(shí)植物內(nèi)有機(jī)物積累量最多 |
D、若c是某種哺乳動(dòng)物,則其呼吸作用消耗的氧氣量值是相對(duì)穩(wěn)定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都具有生物膜系統(tǒng),遺傳物質(zhì)都是DNA |
B、具有核膜的只有(2)(6)(7) |
C、代謝類型為自養(yǎng)型的是只有(5)(6)(7) |
D、(1)(2)(3)(4)能用牛肉膏培養(yǎng)基培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂期 |
B、圖中細(xì)胞DNA數(shù)是該生物體細(xì)胞DNA數(shù)的2倍 |
C、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會(huì)相互分離 |
D、染色體1與3可能會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、①②⑤ |
C、②④⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理 | 濃度 (mg/L) |
萌芽時(shí)間 | 開花時(shí)間 | 花大小 (cm) |
開花率 (%) |
畸形花 (%) |
清水 | 0 | 2月7日 | 4月17日 | 13.8 | 77.6 | 0 |
赤霉素 | 100 | 2月3日 | 4月15日 | 14.9 | 90.7 | 0 |
乙烯 | 400 | 2月17日 | 4月21日 | 9.1 | 14.8 | 22.2 |
乙烯+赤霉素 | 400/100 | 2月7日 | 4月17日 | 10.7 | 20.1 | 0 |
A、清水處理起空白對(duì)照的作用 |
B、赤霉素具有促進(jìn)牡丹開花的效應(yīng) |
C、乙烯具有提高牡丹開花率和畸形率的效應(yīng) |
D、乙烯和赤霉素對(duì)牡丹花萌芽的影響是相互對(duì)抗的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
識(shí)別序列及切割位點(diǎn) | G↓GATCC CCTAG↑G |
A↓AGCTT TTCGA↑A |
G↓AATTC CTTAA↑G |
CCC↓GGG GGG↑CCC |
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