以下坐標(biāo)系中的曲線可表示生態(tài)學(xué)中相關(guān)研究對(duì)象的變化規(guī)律.以下描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、2是表示種群數(shù)量的S型增長在一定時(shí)間范圍內(nèi)的曲線
B、若X和Y分別表示年齡和數(shù)量,則2表示的是增長型的種群
C、1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性隨時(shí)間的變化
D、1和2可分別表示出生率和死亡率隨種群數(shù)量的變化
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,1曲線圖先增加后基本不變,2曲線圖不斷增加.
2、“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K.
3、1曲線圖中種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來越大,表示增長型;2曲線圖中種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群正處于衰退時(shí)期,種群密度會(huì)越來越小,表示衰退型.
4、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答: 解:A、S型增長曲線的起始階段,環(huán)境和資源條件相對(duì)充足,種群數(shù)量增長逐漸加快,因此曲線2可表示S型增長曲線的一部分,A正確;
B、如果X和Y分別表示年齡和數(shù)量,2是年齡較大的占的比例較多,應(yīng)是衰退型,B錯(cuò)誤;
C、群落初生演替至森林的過程中群落豐富度越來越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性會(huì)越來越高,到達(dá)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí),抵抗力穩(wěn)定性到達(dá)最高,處于穩(wěn)定,C正確;
D、1出生率隨著種群數(shù)量增加而增加,到達(dá)數(shù)量穩(wěn)定時(shí)出生率達(dá)到最高,死亡率也會(huì)隨著種群數(shù)量增加而增加,當(dāng)出生率和死亡率相等時(shí),種群數(shù)量維持在K值左右,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查種群數(shù)量變化、年齡結(jié)構(gòu)、S型曲線、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙表示人體神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)部分過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,皮膚受到寒冷刺激,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)
 
(用字母和箭頭表示)傳導(dǎo),導(dǎo)致肌肉不由自主地收縮.寒冷刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)
 
傳導(dǎo)到大腦產(chǎn)生冷覺.興奮在M結(jié)構(gòu)中的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為
 
,M結(jié)構(gòu)后膜受刺激,引起Na+內(nèi)流,電位表現(xiàn)是
 

(2)圖乙中,寒冷條件下,血液中激素A
 
、B
 
、C含量會(huì)增加但卻不會(huì)過高,因?yàn)樵诩に匕l(fā)揮作用的過程中存在
 
機(jī)制.正常人進(jìn)食后
 
 產(chǎn)生的興奮傳遞給胰島,胰島B細(xì)胞分泌激素使血糖降低.一般情況下,機(jī)體處于饑餓狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn),開始實(shí)驗(yàn)時(shí)4支試管(1號(hào)試管對(duì)照;2號(hào)試管加熱;3號(hào)試管滴入FeCl3溶液;4號(hào)試管滴入肝臟研磨滴)內(nèi)的過氧化氫分子的能量狀態(tài)如圖所示,圖中陰影部分表示分子正處于容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài).表示4號(hào)試管的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物CO2消耗量(相對(duì)值)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A、a曲線代表的生物屬于某種生產(chǎn)者,其同化作用能量的來源與綠色植物并不相同
B、若a生物能被人巨噬細(xì)胞吞噬,則其一定能引發(fā)人體的細(xì)胞免疫
C、若b曲線代表某種正常生存的植物,則18時(shí)植物內(nèi)有機(jī)物積累量最多
D、若c是某種哺乳動(dòng)物,則其呼吸作用消耗的氧氣量值是相對(duì)穩(wěn)定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是:( 。
(1)乳酸菌(2)酵母菌 (3)硝化細(xì)菌 (4)噬菌體 (5)顫藻 (6)水綿 (7)黑藻.
A、都具有生物膜系統(tǒng),遺傳物質(zhì)都是DNA
B、具有核膜的只有(2)(6)(7)
C、代謝類型為自養(yǎng)型的是只有(5)(6)(7)
D、(1)(2)(3)(4)能用牛肉膏培養(yǎng)基培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4 各表示一條染色體.下列表述不正確的是( 。
A、圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂期
B、圖中細(xì)胞DNA數(shù)是該生物體細(xì)胞DNA數(shù)的2倍
C、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會(huì)相互分離
D、染色體1與3可能會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)及其研究方法的敘述,正確的是( 。
①植物組織培養(yǎng)過程中,容易獲得突變體的主要原因是培養(yǎng)的細(xì)胞一直處于分裂狀態(tài)
②“細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型”和“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”都是物理模型
③孟德爾的測交后代性狀比為1:1,可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)
④設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組中的無關(guān)變量要相同且適宜是為了遵循對(duì)照原則
⑤基因工程中為檢測抗蟲棉是否培育成功,最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀.
A、②③⑤B、①②⑤
C、②④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表為赤霉素和乙烯對(duì)牡丹花萌芽和開花情況的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
處理 濃度
(mg/L)
萌芽時(shí)間 開花時(shí)間 花大小
(cm)
開花率
(%)
畸形花
(%)
清水 0 2月7日 4月17日 13.8 77.6 0
赤霉素 100 2月3日 4月15日 14.9 90.7 0
乙烯 400 2月17日 4月21日 9.1 14.8 22.2
乙烯+赤霉素 400/100 2月7日 4月17日 10.7 20.1 0
A、清水處理起空白對(duì)照的作用
B、赤霉素具有促進(jìn)牡丹開花的效應(yīng)
C、乙烯具有提高牡丹開花率和畸形率的效應(yīng)
D、乙烯和赤霉素對(duì)牡丹花萌芽的影響是相互對(duì)抗的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問題:
限制酶 BamHⅠ  HindⅢ  EcoRⅠ  SmaⅠ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)  GGATCC
 CCTAGG
 AAGCTT
 TTCGAA
 GAATTC
 CTTAAG
 CCCGGG
 GGGCCC
(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有
 
個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越
 

(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是
 

(4)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止
 

(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(7)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測.
(8)cDNA探針是目前應(yīng)用最為廣泛的一種探針.制備cDNA探針時(shí),首先需提取、分離獲得
 
作為模板,在
 
的催化下合成cDNA探針
(9)基因工程中利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)a-抗胰蛋白酶,應(yīng)選用
 
切割含有目的基因的DNA片段和載體,并用
 
方法導(dǎo)入
 
中,再利用SRY探針 (Y染色體上的性別決定基因)進(jìn)行檢測,將檢測反應(yīng)呈
 
(選填“陽”、“陰”)性的胚胎進(jìn)行移植培養(yǎng).

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同步練習(xí)冊答案