A. | 有一種說(shuō)法錯(cuò)誤 | B. | 有兩種說(shuō)法錯(cuò)誤 | C. | 有兩種說(shuō)法正確 | D. | 有三種說(shuō)法正確 |
分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程為:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、人的無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳.
解答 解:①漿細(xì)胞要合成并分泌抗體,所以比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng),①正確;
②硝化細(xì)菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核,②正確;
③大腸桿菌是原核細(xì)胞,細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有中心體,③錯(cuò)誤;
④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程表現(xiàn)了細(xì)胞的基因選擇性表達(dá),而沒(méi)有表現(xiàn)細(xì)胞的全能性,④錯(cuò)誤;
⑤將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理,使其染色體數(shù)目加倍,因而可育出目的植株,⑤正確;
⑦高等動(dòng)物劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞因供氧不足進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2,⑥正確.
所以,③④錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸、細(xì)胞的全能性等多項(xiàng)知識(shí)點(diǎn),要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和一定的判斷能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁被破壞 | B. | 原生質(zhì)層被破壞 | ||
C. | 甘油溶液的濃度低于細(xì)胞液濃度 | D. | 甘油溶液中的分子不斷進(jìn)入細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同植物的精子與卵細(xì)胞的融合 | |
B. | 不同種植物的去壁后的原生質(zhì)體的融合 | |
C. | 完整的兩個(gè)體細(xì)胞直接融合 | |
D. | 植物花粉細(xì)胞的兩兩融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸 | |
B. | 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) | |
C. | 與方式c有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面 | |
D. | 低溫只會(huì)影響方式d的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同 | |
B. | 是植物合成蛋白質(zhì)的主要細(xì)胞器 | |
C. | 是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的細(xì)胞器 | |
D. | 含有DNA,是決定植物遺傳的主要結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂,同樣具有一定的細(xì)胞周期 | |
B. | 減數(shù)分裂的范圍是所有能進(jìn)行有性生殖的生物 | |
C. | 減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目減半 | |
D. | 減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 |
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